时间，抓起了就是黄金，虚度了就是流水；书，看了就是知识，没看就是废纸；知识，运用了才是真正的学会。临近期末，根据我班学情，特制定以下学习计划：
一、引导学生重温课本单元导读，理解各单元的语文要素。
先以课本为主，我会带着学生逐个梳理每个单元的语文要素，结合单元里的单元导读、每篇课文、课后练习题、交流平台、语文园地等，回顾本学期所学过的知识和应该具备的能力。 通过重温各单元的语文要素，让学生理解各单元自己要掌握的阅读能力，明晰要学会的学习方法。
二、多种方法，多样形式，提效提质。
1、扎实基础知识：基础知识是学生必掌握的，复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起，从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层阅读练习：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，可以设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
3、深化复习内容：复习是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行梳理和深化，使学生有所发现，有新的认识和见解。
4、拓展复习范围：在复习时，学习的范围不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，比如同一主题连带的多篇主题一样阅读材料，让学生进行见识和锻炼，给予学生更多的思考空间。
5、运用与实践：语言的建构与运用是语文核心素养之一。课文中要求背诵的必须会背，对于课后练习题能用自己的语言复述。重点是习作方法的总结，习作要求不同，侧重点不同，写出来的内容自然不同。
在复习过程中根据学生的学情会适时调整复习计划，以提高学生能力、学生掌握方法为主，以提效提质为目标，争取让每一个学生通过复习都有所收获。
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