我的一位朋友，因为暑期孩子不能很好完成家庭作业，很是苦恼。她各种吐槽说孩子不是削笔，就是找橡皮，再就是上厕所，一张卷子整整做了两个多小时没做完……
鉴于是朋友的关系，我没法一下子去问导致父母眼中孩子的各种“拖延”到底是怎么形成的，于是我提出让孩子来我家做作业一天。
朋友家小宝正好与小家伙相交甚好，彼此虽然差了几岁，但却有着共同的好奇心和探索欲。
两个小朋友玩上一会儿，我便启发式问问有没有加项目（比如写个作业，来个绘本阅读比赛啥的……）
我家中班小家伙欢呼雀跃的来个绘本阅读，然后拿着自己“练习本”做了起来，朋友家宝贝儿也不含糊，拿起卷子静静跟了起来。
看着两个小男宝能够静下心来埋头学习，我也拿起我的书，开始了自我阅读。
过了一会儿，朋友家小宝开始隐约的弄出声响，我用眼角余光瞟了一眼他，发现他正在用力的抠着自己的橡皮，眼神早就转移到他处。
我再细细观察一下他的卷面，原来他卡顿在一道题上，而且明显看出他擦过的痕迹。
“是不是觉得这道题有点儿难？”（我看到他大概做了卷面的四分之一）我用手温柔的拍拍他瘦弱的肩膀。
他好像慌点神似的回过头来，害羞的点点头，再也不敢看我，但却迟迟不肯下笔。
“以前爸爸妈妈是怎么做的呢？他们在你有难题时？”
“他们会生气，会说我不认真做题……”他边说边撕扯着自己的衣襟。
“那我们今天改一个方式，跨过这道难题和那些你记住的声音”我特意在“跨”时抬高了声音。
他抬头和我对视时，眼里泛着泪光，“我可以做接下来的题，对吗？”
“那是当然，不会的就毫不犹豫的过，最后做完，哪道不会，有我呢，我们一起想办法攻克。”
小宝听完这句话像似打了鸡血一样，快速的进入了答题状态，我们又恢复了宁静的美好。
不到四十分钟，他除了有三道不会做的，剩下的全部完成，我通知他检查一下试卷，他又小心翼翼的改了两道儿，然后我问他是否可以了，他静静的点着头。
我们便一起朝着那三道大题进军，我让他给我读题，并问他在哪里是明白怎么做，到哪里开始不懂的，如果不知道如何去做？你会尝试用自己所学的哪些知识去碰碰这个题型……
我允许他试错，他颤抖的手一直在擦试卷面，还用一种近乎害怕的眼神瞄着我，我一直稳稳的陪他尝试，直到第七次时，小宝好像过往熟悉的惩罚方式并没有来，他才把注意力收回，认真的做题来，当然，在我的陪伴下，他路转峰回的完成了那三道题。
那一刻，哪有什么拖延两个小时都做不完卷子的孩子呢？他满满的成就感，眼里还带着自信的光芒。
我不敢说，每个孩子拖延学习都是用一样的方法。但我想说的是，在孩子所谓“拖延”的时候。父母做了什么去维持这个“拖延”现象的本身，是不是需要我们父母自己需要觉察的呢？
当然 ，后期我针对这件事情和我的朋友进行了一顿推心置腹的探讨，至于是怎么去动一动他家的家庭动力是如何引导孩子学习的，后期会整理出我的另一篇文章。
毕竞今天到了午饭的时间，学会照顾好自己，才能更好的学会照顾好孩子，嘻嘻。
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