家庭教育不只是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。
——题记
一天，接垟垟放学：
“下次不许带卡片了（奥特曼卡片）哦？”老师送出来时叮嘱垟垟，“下次再带，老师就不再还给你了。”
我狠狠地瞪了他一眼，厉声说到：下次不许再带卡片了！
又一天，我兴高采烈地迎接垟垟放学，心里琢磨，一会给他买香肠还是汉堡吃呢？
小垟垟飞快跑出教室，却又被老师一把抓住：“垟垟妈妈，垟垟今天又带卡片了，还分给其他小朋友，弄得课都上不成。今天收的卡片不再给他了！”
我一边用眼睛狠狠地剜着垟垟，一边对老师表达歉意，并表示：一定好好管教他，绝不再带。
回来的路上，我告诉他：本来妈妈准备给你买好吃的，但现在，什么好吃的也不会给你买了，因为你今天犯错误了。
下车时，我拉着脸，压着声音对他说：你看妈妈开心不？
“不开心。”他怯怯地看了我一眼。
“那妈妈为什么不开心？”
“因为我带卡片了。”
“妈妈为什么不让你带卡片？”
“因为带卡片，老师会把卡片收了。”垟垟不假思索地回答道。但这并不是我想要的答案。
我继续问道：“那你也带课本了呀？老师为什么不收课本，只收卡片？”
“因为课本是学习的，卡片只是玩的…”他终于说到正点上了。
我补充到：“还有，上次你都答应妈妈不再带卡片去学校，可是今天你又带，这就是不听妈妈的话了。不听妈妈话的孩子，不是好孩子，妈妈也会生气的。”
门开了，他闷闷不乐地，像是深受惩戒一般。我想他应该会长记性了，这事就到止为止吧。于是我蹲下来对他说：垟垟，只要你认识到错误并认真改正，你就还是妈妈的好孩子，妈妈还会像以前那样给你买好吃的好玩的。
阴霾的天气终于明亮起来，那小屁股又屁颠屁颠地摇摆起来。
今早，送他上学，因为是步行，就边走边给他讲故事，还故意讲到“香肠（他正吃着香肠）很听话，从不把卡片拿进教室”，然后我转向他，问到：“你今天带卡片没有？”
“没有带。”他的声音很微弱，脸色又像门帘一样耷拉下来。我心里想：是不是上次批评的狠了，这次旧事重提，给孩子吓成这了。于是我暂不提卡片一事，继续给他讲故事。
快到学校时，我终于还是忍不住又问了一句：你确定没有带卡片？
“没有。”声音依旧微弱，但我总觉得那眼神太过胆怯，极不坚定。想到万一他又带了，又被老师发现了，可怎么交代呀？于是，我停下脚步，拉开拉练，说到：我检查一下。
“我没有带卡片”，他突然不淡定了，“我只…带了个盒子…”
“盒子？装奥特曼卡片的盒子？”我的天，他还真又带了。
是的，我看到了一个奥特曼的包装袋——卡片包。打开一看，满满一包的奥特曼卡片！
“垟垟，你怎么又带卡片了？”我停下脚步，定定地看着他，“这是光盒子吗？这里面不都是卡片吗？”我心里气极了：这小屁孩不但继续拿卡片，还撒起谎来了！
他哪里来的胆子，竟然一而再，再而三地犯同一个错误？他哪里来的有恃无恐，竟无视我一而再，再而三的吆喝、管教、惩罚？
突然想起一句教育名言：“家庭是孩子成长的土壤，孩子身上的任何缺点，都可以在父母、在家庭中找到答案。”想想平时一家子人是怎样来管教垟垟的：
奶奶——
你个小坏蛋，一会我都揍你；
哎～你再搁这玩一会，我非打你那屁股；
你来不来？再不来，我非收拾你……
但是，奶奶重来没揍过、没打过、也没有收拾过他！
爸爸——
这题是咋做的，你是没有听，还是没听懂，明天再这个样，我都找你老师去；
哎哟，我都三天没有见到娃了，来抱抱；
爸爸确实有狠狠的批评，但不能持续关注、跟进，所以他的威严并没有落地生根。三天打鱼两天晒网，如何能教育好孩子，如何能培养孩子的好习惯？
妈妈——
小垟垟，妈妈先走了，你继续写作业哦，一会爸爸回来检查；
我们不能这样做，这是不对的（为什么不对，没有继续告知）；
垟垟又睡了，我明天再抽时间陪他吧…
妈妈有心、缺时间，有力、缺方法。自己是常常说了做不到，或者做了没有及时正面引导，亦或者引导了却没有及时跟进、关注教育的效果。
姐姐——
来来来，垟垟没事，咱们再玩一会；
我一会都起来了，再睡五分钟；
作业多死了，啥时候能写完，歇一会再写；
姐姐的榜样作用不仅没有树立起来，甚至在做事拖沓上、厚脸皮上影响着垟垟。
“症结”所在！
“在教育中，家庭是成长之源”，孩子身上的任何缺点，确实都可以在家庭中找到答案。原来，垟垟的屡犯同错、有恃无恐，都是我们这些家人的“言无信、行无果”的“身教”所影响的。在垟垟的心目中，他可能以为——老师的要求、班级的纪律、妈妈的警告，都像在家里一样，都想在“奶奶、爸爸”那里一样，说说就过去了，即使说打，也不会真打。
家庭教育真的不只是简单的教育孩子，更是父母的自我教育呀。
六岁孩子，正是树立是非观、惩戒观的关键时期，做家长的一定要说一不二、坚持言传身教，且能在时间及空间上，保障教育力的持续发展。
“在家庭教育中，父母的成长是孩子成长的前提”。如果我们父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现种种问题，也就能实现精神生命的第二次发育，再次生长。
网友评论