我爱妈妈

董心瑜在拼摆区游戏，目的性较为明确，选好区域后开始了活动，很快就摆好了一个人，然后告诉老教师说：“这是我妈妈。”我在董心瑜的邀请下观察欣赏了她的作品，整个垫板上只有一个妈妈孤零零地站立着，因此我引导着董心瑜自己解释一下作品，并扩展内容。

教师：“这是你的妈妈呀？真不错，我一眼就能看出你妈妈长着长长的头发。”

董心瑜：“是，我妈妈是长头发，还有大眼睛。”

教师：“妈妈站在这里干什么呢？”

董心瑜：“我妈妈在家里站着，她在看我”

教师：“那你在做什么呀？”

董心瑜：“我在帮妈妈扫地，妈妈很高兴。”

教师：“原来是这样啊，妈妈看到董心瑜扫地肯定高兴，你能帮妈妈的忙了，真爱妈妈。”

董心瑜：“是的，我很爱妈妈。”

教师：“那你把自己帮妈妈扫地摆上好吗？”

董心瑜：“好的呀。”

董心瑜继续活动，将代表自己的小人摆在了妈妈的旁边，然后在手的位置加上了一根长棍，代表扫帚，然后又招呼老教师。

董心瑜：“老教师，我不会摆扫帚。”

教师：“你摆出了扫帚长长的把呀，想一想扫帚底下是什么样子的？”

董心瑜：“是好多小毛毛。”

教师：“对呀，是一根一根的好多的小短线，你看看有什么好办法可以做出来呢？”

董心瑜：“用这个积木（手指着原木积木，她把扫帚进行了整体表现）。”

教师：“试试看吧。”

董心瑜顺利地摆出来扫帚，并选用她认为的材料进行表现，我也尊重了他的想法。

在本次活动中，董心瑜的活动目标明确，在过程中遇到了小小的问题，能够主动求助老师，是董心瑜学习能力的一种反映，同时在活动中教师通过和孩子讨论拼摆内容里蕴含的情感，让孩子自动地联想到爱妈妈、爱家人，愿意为家人做自己能做的事情。