今晚培优班上了一节作文辅导课。
首先让学生根据上节课做的题，去观察并分析文章的结构，掌握写作的特点和方法。
其次，根据给材料作文，让学生学会审题。审主题，审立意，审文体，审人称，审时态，审要点。
第三步让学生根据提示词，先在左边的“列框架，拓思维中”，先设定文章框架结构。使用总分总式。想办法利用上所有的提示词来表达自己的句子。
最后，加上开头，结尾和中间过渡语，形成自己的作文。
要求写作时控制好词数，不得涂改，勾画，卷面必须干净整洁。如果需要修改，请注意只能划一道横线或斜线。
但是在写作过程中出现了两个极端，一个是写不够90个词，两一个是写超了词数。刘钰琪写了130多词，而范采文直接写出了146词的长文，比高考作文词数还多出26词。但是，让我惊讶的是，范采文没有一处语法错误和单词拼写错误。
其他同学作文中出现的最多的共性问题是Here is some advice 一句中，多使用了are, 源于他们对advice的不可数用法掌握不清楚。这里我们补充了advice和suggestion的区别。另一处明显的错误在于习惯举例时such as后面要用名词或动名词，大多数同学用了动词原形。
由于审题时我们把人称界定为第一人称，很多同学只想到了I， 没有想到we,但是表示建议的句子多用一般现在时，所以出现了内容上的分歧。大多数同学使用的是第一人称I，还有的用了将来时。而我在点评作文和同学们一起修改时侧重点放在了“我们如何成为更好的自己”，所以人称上更倾向于使用第一人称复数，这样以来作文里面的主语与谓语动词部分，都需要修改。
下课后刘钰琪和孙彬哲提出，他们之所以使用将来时，是因为写作内容要求“分享你将如何变得更好？”，如果这么去理解，自然用第一人称，一般将来时更好，但是文章的开头过渡部分和结尾总结部分都要修改。这样就可以保留主体部分内容不受大影响。
一篇作文能让学生产生人称和时态上的误解，这个作文还是有些不严密。但同学们课下的反馈，给了我一个新思路，对于这篇文章的写法我们完全可以换一个角度来构思。
我突然对下周一的培优课充满了期待。
网友评论