周二，我看管学生午休。
安顿好学生纪律后，我摆放折叠床。
放在教室的折叠床是方形铁条结构的木板床，比较沉重，我独自收放，挺费劲。而且，当时学生已经休息了，教室比较安静，我不愿意弄出噪音，影响学生。
我轻轻悄悄地挪那张折叠床，打开两头的脚架，用左脚踩住中间的脚架，左手扶住床沿，右手扶住右边的脚架，没有多余的手也没有那么长的手去顾左边的脚架了——以往我也是这样把床给支起来的，过程比较艰难。左边因为没有任何支撑，可能发生各种不同状况，有时候甚至会掉到讲台下面去。即便比较顺利，装置起来后，还必须要左右挪移，才能摆平整中正。
就在我右手抓着右边的脚架时，我眼角余光看见启天（他在管理班级午休纪律）脚步轻轻，非常快速地走到的折叠床左边，抓住那边的脚架，朝我点了点头。
我心领神会，同时发力，同时悬空状态挪移。
我们同时大床摆好了，没有发出任何噪音。
他做得那么自然！在他看来，做这件事情一定是一件轻而易举的，也是一件非常自然而然的。
以前，隔周天天到教室看午休，很多时候我独自一个人摆床，即使在学生还没有躺下休息的时候摆，也很少有人来帮忙，在我印象中来，帮过我忙的有启诸、启谦和启天。
在很多学生眼里，老师是不需要帮忙的，老师什么事情都能自己解决。
我当然希望自己是强人，任何事情都能自己解决。如果真那样的话，该有多好啊！事实上，谁都有需要帮助的时候，即便在学生眼中，强悍如老师。
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