现在是晚上11点24分，窗外的雨声渐小，看看折腾了半天现在才趴在我身边熟睡的儿子，玩玩他的小肉手，我却睡不着了，打开笔记本写一写开学这几天的故事。
一、校长要到新的学校去了
校长早我2年到学校，她来了以后，学校的操场变成了塑胶操场，教室的白板换成了现在的智能白板，学校新来了9个老师，多年未解决的老师职称问题，开始陆续解决，毕业班的成绩在我们区成了名列前茅。
她做出这样的成绩，其实主要在于她干什么事情都是以身作则。今天在开会的时候，说道上级要来检查，校长说：“下午我来值班，明天两位一个上午，一个下午吧。”我们的两位副校长，直接答应，没有一个推辞的。
校长要到新的学校去了，新的学校人更多，事情更多，相信她能够在新的学校再做出一番成绩，用她的话来说：“在哪里都是做工作，要做就要做好。”相信董校长一定可以。
二、我的教案写了三分之二了。
区里检查教案，但是这本教案确实不是太实用，既然要检查，那我就索性及时写完就好了，然后自己再重新进行备课。教案书写了近三分之二，我忽然喜欢上了这本书，我在这本书上写试题，找考察方式，思考讲课的注意事项。我结合书上的内容进行删减和修改，把大量的教学思考用碎片化的方式填充了这本书中。这几天一直没有在简书上更新，真的是把大部分精力都放在了教案上，并且乐此不疲，一直在写，不过是在书上写。
估计在教师节左右，我就可以把这本教案彻底写完了，这样我就能有足够的精力专心研究语文了，我以后也会使用这样的方法来备课，打造属于自己的语文教案。
三、我开始理解什么是教学设计了。
前一段时间遇到了侯太杰主任，他给我的一个最大的启发是：做课题，一定要主动设计活动。这个方法跟宋道晔老师讲的方法是一样的，跟赵国强校长说的“假想”也是一致的。我想到了迟希新教授讲解的“在活动中育人”，我开始明白了，自己在教学设计中一直十分被动。甚至有很多错误的想法：
1、先设计好一个片段。没有人生下来就能跑，都是一步步长大的。我们的语文教学设计，不要上来就想着如何优秀，先做好一个片段就行，然后是第2个，第3个，这样慢慢就会越来越好，不至于让自己整天什么也做不完。
2、借助活动来达到目标。学校的活动，是为学生设计一种被需求的感觉，让学生学习有一个展示的平台。我们也可以在语文课上进行活动设计，昨天学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，我让学生讲解自己的故事，很多学生陆陆续续地把自己的生活讲了出来，十分生动，这些片段完全可以放进我的阅读课题中。（我的鼠标哪去了？、、）（找到了，继续写）
四、打磨好作品
《脱口秀大会》，有个优秀演员叫呼兰。在最近的比赛中，他以自己超稳的发挥成功晋级，这段3分钟左右的内容，他准备了15天。我为什么要做这个对比呢？因为我发现了一个问题：大家能够用钱接受的质量是精品标准。如果我想在一本杂志上发表文章，我必须要要达到精品的质量才行，不能是随便写几段文字，就认为自己很勤劳了。
勤劳不能致富，扫大街的爷爷奶奶没有致富，玉米地理撒化肥的农民没能致富，在30楼的建筑工地上搬砖的建筑工人也没能致富，勤劳是不能让人富有的。能够让人富有的应该是人的思维和能力。如果我只是勤劳写作，但是没有产品思维，我永远都只能在这个漆黑的夜晚，打开电脑的背光键盘当一个键盘侠。打磨好作品吧，孙明霞老师告诉我的，绝对不会错。
五、做好孩子的榜样
女儿上学了，现在还没有学多少东西，我一直不断思考我应该做点什么，我想我首先要做个好榜样。女儿学钢琴的时候，觉得很辛苦，自从家里买了琴，我开始练习，她每次都要跟我抢着弹。我一直喜欢美术，在我的影响下，女儿每天都会陪着我画一幅，她在陪我画画的时候，也找到了绘画的基本技巧，并且还乐此不疲地进行设计。我假期里一直读书，儿子经常抄起一本书，就坐到我的身上，让我给他读。女儿开始喜欢看我的书，《深夜食堂》她硬是让我讲到了第7套。他们开始在文字中找寻自己认识的，而且每次找到后都极为兴奋。女儿的名字中有一个“凝”，这几天她一直催我给她讲字的写法，结果一个下午就学会了。我问她怎么学会的，她说：“先记住：两点水，匕首的匕，矢口否认的矢，后面的就好写了。”我说：“闺女，你这词汇量真不像是幼儿园刚毕业的。”至于体育训练，这个问题我需要认真做一下，我相信等到我养成习惯，孩子们也会乐意陪着我监督我进行练习的。
现在是凌晨0:07分，有一只蚊子一只在盯着我的键盘，飞来飞去。我得找到它，别让他咬了小宝的小肉手。打完睡觉。
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