（2016年12月1日）
还有什么可以被置之度外？
媒体报道，山东青岛大学一学生向老师请假探望患癌症姥姥未获批准，老师说“将生死置之度外投入学业”。此事外传引起轩然大波之后校方回应，已经批准该学生请假回家，同时将完善相关管理规定并加强师德教育。
此事之所以能够迅速在社会各媒体发酵，并引发轩然大波，主要是那句“将生死置之度外”。按照老师的理解，看望不看望，其实对病人的康复是无关紧要的了。从这个角度来说，该老师的“将生死置之度外”的教诲似乎也可以理解。
还有什么可以被置之度外？
而在现实中，我们为了让学生“学”的更好，不也是这样做的吗？要么诱导、要么就是强制学生放弃个人兴趣爱好、梦想；放弃强身健体；放弃追求公平正义；放弃家国情怀；放弃社会参与；也可以放弃骨肉亲情、爱情；也可以泯灭人性，甚至可以将亲人的生死置之度外。唯独不能放弃“学习”，不能放弃分数，不能放弃考大学，不能放弃金钱、地位。当人类的情感、责任、健康这些最为美好、重要的东西都被置之度外的时候，我们的教育还剩下些什么呢？教育的价值又在哪里？
这件事情的结局是板子打在了教师的身上，但是问题的根源其实在我们整个社会，如果我们不认真反思我们教育的本质、教育的意义和目的，一个再严重的“师德教育”惩罚都是无济于事的。人文主义教育价值观的回归，已经是迫在眉睫的事情了。
还有什么可以被置之度外？
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