三班政治学考班，大部分的愿望是通过就行。今天第一次给他们上课，实际上师生一学期的合作就开始了。激励他们，不断地激发他们对向上的渴望是一学期首要的教学任务。
高二了，二中青年应该如何努力？重在行动，十年改变人生。清华虽是咱们二类学校现在学生似乎不可企及的梦想，但我们有一位二中学子走出二中后，他虽然不能直接上清华本科，足足十年，成为可以教清华本科生的教授。相信每一位同学，通过自己的努力也可以让自己人生更加精彩。政治学考不仅仅通过，而且要考得更好，这才显示我们年轻人的强大学习力。
学习考试一定要有自己的目标。如果学考一次性通过是最低目标，那么为什么不有第二第三目标呢？这星期每个人要确定好目标。我来不是仅仅上课走人，而是和大家一起实现每个人的学考目标。有些事自己必须想透彻，如果学考第一次不能通过，还可以考第二次，第二次则会消耗更多自己的时间，我们本可以利用这些时间做更多的其他事情，当然，第二次不能通过，你依然可以走出二中校门，只不过二中会记住你的名字，你是二中历史上第一位政治学考不合格的。考得出色，为自己的高考增加三位一体考试的机会。
希望在短短的几个月里，大家都能积极主动完成学习任务，尤其作业不是因为老师的检查才去做，作业是为了巩固提高。而我对作业的批改主要是发现你们存在的问题，然后通过设计课堂教学去解决。这学期我授课的侧重在知识建构和疑难解析两方面，即建构本课内容的知识结构，对疑难重点进行突破和掌握，希望自学中发现问题及时和老师交流。
还是问了经济生活最基本的问题：价值规律的基本内容。四个班级居然没有一位答得出来，相隔一个学期就忘得一干二净了。听说他们高一时默错一个字抄写一百次，他们高一政治成绩领先其他两所学校，成功经验“盯紧”。为了考试，可以这样想方设法地“盯”吗？知识是信息载体，是不是可有更舒适有效率地获取？教学是心灵的对话。
课堂观察：从阅读教材后建构知识来看，学生建构的水平参差不齐，基本过关，疑难点突破学生反馈很不错。运用解决问题环节，看来时间不够，只能留待下堂课解决了。
遇到段长，说“周三已有五节课，周一试一下晚自习坐班是有些累人啊！还有一次晚自习，这样下去，这身子似乎有点不堪重负了！你可留意一下请假时有没有人接班？”
“你要挺住啊！身体小心点。”
相视一笑，我们知道，很多很多高中老师都是这样过去的。
注：记录教师的日常，思考如何更好
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