儿童心理【遗传与环境的影响】

儿童心理【遗传与环境的影响】

你的遗传(从母胎内带出来的天性),你的环境(从经验和训练所得的),哪方面对于你将来的造大些呢?

这两方面的关系太接近。恐怕你要在这两方面都尝试过,然后才敢回答这个问题。即便如此,甚至你仍旧不能确信那就是同一个你自己,并且我们不能依据我们现在的造就,认为遗传与环境的总和,以为不属于这方面的必属于那方面。你必须考察你的遗传是怎样的帮助了你的环境去努力一-去努力什么呢?这所努力的方向便是最重要的。这样才把问题看清楚了。譬如你想用环境使你成为一个音乐家。有许多人天生是好音乐的,他们有音乐的天才,因此,他们在音乐界上必能成功。也有许多人是天生不宜于音乐,无论受多少训练,也不能成为音乐家。还有大多数的人是居中的,有些如果加以训练,则或许成为颇好或颇坏的音乐家,其余的不过大概对于音乐颇有兴趣而已。至于那些赴音乐会去欣赏的,是天性略有好音乐之倾向,而同时略有训练。毫无音乐兴趣的,则音乐会也不会去参加。如果从音乐方面推到做诗方面,也是如此。我们说诗人是天生的,非养成的。同样,虽则不是十分准确,我们对于工程师或其他有专长的,也可以以此推论。他是由他所喜爱的事训练起而成为一个专家,他是最合宜于做这类的事。我们对于这个最困难的问题,当然不能以很少的例子而一概论之。不过至我们可以得到答案的一些线索。

这里有一个很好的例子,是关于一种

儿童的性癖,发现于幼年时代的。这种性癖与行为有密切的关系,是属于情感方面的一一譬如胆小或发怒。

我所举的这个例子,父母两人都是有

训练的心理学家。他们的头生小孩吉尔是个十分精神衰弱的小孩,她三岁的时候便不爱吃食物,常常坐在地板上休息,玩耍不到十五分钟便疲倦了;容易无故地发怒而且矛盾,不断地总是折磨别人,尤其是在吃饭的时候。她的父母有时气极了,便说假如他们再有一个小孩,开始便要禁止这一切的坏脾气:给她什么便吃什么,叫她去睡,便需去睡,不让她成一个普通懒惰讨厌的孩子。当吉尔四岁时,便生了