各位领导，各位老师：
大家下午好！
本人，从事语文教学工作的时间很短，常有一种相遇恨晚的感慨。因为对语言文字的情有独钟，所以结缘于语文教学工作。当我真正走进了语文，我才体会到从事语文教学工作的老师，虽辛苦，但内心是充实的，是幸福的，更是诗意化的。我知道作为语文老师，没有扎实的基本功，深厚的文化功底和丰富的学养，说到底是不可能上出一节让学生真正喜欢的具有浓浓语文味、人情味和书卷味的语文课的。虽然在语文教学这条路上我还是处于“摸着石头过河”的摸索状态，更似行走在“望尽天涯路”的荆棘之路上，但是，我有足够的信心。我相信经过自己不懈的努力，日积月累的阅读专业化书籍，不断在课堂教学中实践，不断反思，不断写作，终有一天，或许可以达到王国维《人间词话》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的教学境界。于漪老师常说,一个教师真正的成长就在于他内心深处的觉醒。我深以为然。我不知道一个人内心深处的觉醒状态是什么样子的，但是，我会读着于漪老师的《于漪文集》、《岁月如歌》《语文的尊严》等，将学到的理论践行在我的课堂中。我渴望我的学生一见到我，一捧起语文书，就能升腾起对语文的热爱。我也购买了很多语文专业方面的书籍，如王崧舟老师的、于永正老师等的书籍。同时，我购买了“特级教师王林波&吴忠豪通便小学语文课例及评析”的视频和相关资料，我一步一步慢慢走着，哪怕是慢，但是我相信坚持就是“快”，就是向前向上。
于漪老师说，一位教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果坚持写三年的课后反思，有可能成为名师。即便努力，我也许不会成为什么名师，但我坚信自己一定会成为一个内心明亮的教师。正所谓，虽不能至，心向往之。有了于老师的激励语，我坚持写日记，写教学故事，2018年在《陕西教育》发表论文2篇，分别是《阅读，如一盏灯》《读教师专业成长之后感》，四年时间在《神木教育》发表论文17篇，参与省级课题《》已结题，参与榆林市级课题研究两个，一个立项，一个已结题。
李镇西老师有一本书《自己培养自己》，我很喜欢。李老师说，有时候，鼓励、批评、平台、机会对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都能成长起来。是啊，其实最好的教育是自我教育，最好的成长是内心的成长。我后来常常陶醉于于漪老师《语文的尊严》，于永正老师的《我怎样教语文》等。后来的后来，成为了一个爱上读书和写作的老师，一个坚持记笔记的老师，一个坚持写点东西的老师，家里藏书约有1200多本，记了八九本摘抄笔记，写了两三本日记。上班期间的碎片化时间、周末、寒暑假都成了我享受读书的最美好时光。我想以上所有的介绍也是我最大的申报优势，因为，学习力是一位教师个人不断进步的加速器。
我的三年个人发展愿景是美好的。如果说“不想当将军的士兵不是好士兵”，那么，不想成为名师的教师一定不是好教师。有人说，一个人可以走得很快，一群人却走得远。如果有机会，我会跟着大家一起走。我会给自己设定小目标，例如，1.我每一年至少研读10本教育教学类的书籍，将自己学到的教育理念结合自己的实际情况，用到教学实践中，身体力行，让教育理念不断来指导自己的教育行为，努力成为研究型教师。2.每学期在校内上公开课不少于两次，积极发表论文，主持课题或积极参与课题研究。
对工作坊的期望，不敢妄言。但我真诚的希望，工作室的成立，真的能带动一批语文人真正地成长起来，能够让我们更多的老师向魏洁校长一样，能成为神木这片沃土上成长起来的本土专家。同时，希望这部分富裕起来的少数教师能辐射引领校内更多的教师，学习到更多更深的教育理论，并将这些理论实实在在的践行在课堂教学中，真正成长起来。
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