【第七期】勇气读书会(127-147)打卡日记（122）
这是我参加勇气读书会打卡第一百六十六天：
【第七期】勇气读书会(127-147)打卡日记（122）
今天学习了《为孩子重塑教育》的“大学教育对公民身份和社会结构的影响”
【第七期】勇气读书会(127-147)打卡日记（122）
1848年，霍勒斯·曼曾经说过：“教育之伟大在于能令众人平等，让社会平衡。”这一点在很长一段时间里是无比正确的。
20世纪时，大学教育帮助成百上千万的美国年轻人获得经济机会，融入社会环境，促生了生机勃勃、不断壮大的中产阶级。
大学在促进社会流动性方面的一个典型例子，就是罗斯福于1944年批准将《退伍军人权利法案》(GI Bill) 纳入法律范畴。
《退伍军人权利法案》为780万战时老兵提供了教育，也为战后制造业经济储备了强有力的中产阶级基础。这才是美国梦的真谛所在。
第二次世界大战中的老兵为美国经济的发展注入了活力。
有数据明确显示，如今的美国社会是自从大萧条前夜以来两极分化最为严重的时期(见图5-4)。
有失公允的竞争不仅会影响到哪些人能走进大学校门，还会渗透到大学生活的方方面面。
美国的大学已经不再是经济角逐场上的平衡装置。
诚然，对于民主社会的公民来说，投票是非常重要的一件事。
美国一些最优秀的小型文理学院鼓励教师将重点放在教学工作，而非研究工作上。
学生需要综合技能和广泛的知识基础，才能在世界经济舞台上取得成功，但我们的高等学府却无法为社会输送合格的人才。
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