与《纠结的选择题（一）》里的问题相比，这一类问题显得更没有标准答案，或者说我更摸不着她问问题的目的在哪里，她想要听什么回答？
“妈妈，如果我们只能养一条狗，豆豆和多多（我养的两条狗），你会选哪条？”
“妈妈，如果红色代表愤怒，黄色代表悲伤，蓝色代表生气，白色代表冷静，绿色代表开心，你会选择什么颜色？”
“妈妈，如果永远白天，或永远黑夜，你喜欢白天还是黑夜？”
……
她张嘴即来的选择题真是多的我都记不清了，但我给的答案没几次得到“√”的批改，还真是挺有挫败感的，“我不懂女儿的心”，我又给自己下评判贴标签了。
我想改变下答题思路，当选择题又一次来临时，我问晴晴，“你让我选这个问题的目的是什么？”，我心想知道目的就好办了，可她来一句“我没目的啊，你随便选”，当我给出答案时发现这个“随便”是骗人的，她总是有不同意见。
后来我学“聪明”了，选择题再出现时，我说“你让我选哪个我就选哪个”，她还是有招“你选哪个都没关系”，一报出答案就发现我又“中计”了。
那天我抱着她坐我腿上一起看电视，“妈妈，你想要当小蓝还是小雪？”又来了，这两个人物都是演正面的，都活泼可爱，都聪明漂亮，在我看来没啥差别，怎么选呢？我想起《倾听孩子》这本书里讲到的，孩子的有些情绪会隐藏在心里，会通过不想干的其他事情表露出来，我用前面的方法显然问不出她问这些问题的真正原因，于是我边猜边体会：“宝贝，是不是妈妈有时候也给你一些选择，让你很纠结，不知如何是好呢？”
她点头“是啊。”
“噢，对不起，妈妈没有意识到有些问题为难你了，妈妈跟你道歉！”
“没关系的妈妈”，孩子总是那么大度。
当我把这个过程跟王欣描述的时候，王欣又给了我另一种思路：“下次再碰到这样的情况，你来问她‘晴晴老师，这个问题我真不会做，你能教教我吗？’”，这一招真是点到位啊，我当学生，晴晴当老师，能释放她很多当学生时候的紧张和恐惧，通过当老师的身份体验，不仅消除这个紧张和恐惧，还能提升自信，加上我那个弱弱的样子，崇拜的眼神和得到教导之后给她大大的吹捧点赞，成就感瞬间爆棚。用了王欣这个办法后，晴晴还真的就没那么爱给我出选择题了，感觉我俩之间对话比以前少了太多的“火药味”，感谢王欣！
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