1、小宝这次突发高烧，我没有像以前那样焦虑不安，也没有再去追查到底是谁带出去冷到了，热到了，或是谁又偷偷给孩子吃多了，然后一大堆抱怨，怪这个怪那个，反正就不是自己的问题，责任推得一干二净。这都是我以前的模式。
现在我明白了接受每个生活的赐予，不去纠结过去，也不担忧未来，活在当下。生病也是上天赐予我们的一种礼物，也是孩子一次特殊的体验，我们心平气和地去面对，孩子在这个过程中体验到的终将丰满他的生命。
2、班级一个调皮的孩子，上课时身上像长满了虱子，难受得一刻也安静不下来，这就是原来老师眼中问题孩子的典型症状。
现在我明确告诉他，学习是自己的事，自己对自己负责，咱们的课是自主选择，不强迫，如果在课堂上发现自己不想学习，可随时退出课堂，过程中老师不批评不指责，我只分段检查学习结果。选择出去，就自己安排各自的时间和进度；选择留下，就要身口手心合一，提高学习效率。这个孩子一听老师不再替他操心学习，不再督促他，浑身有种压力转移后的无所适从，没有老师的反对，走出课堂也没有什么意思了，哎！还是和小伙伴在一起学习吧。
把学习还给学生，守好自己的边界，全面提升学生的学习自主能动性。导师——不是你教会了学生什么，而是你引导让学生自己学会了什么，除了知识的扩展之外，学生得到了什么能力的提升和心灵的进步。
网友评论