一、梳理内容
1.今天学习契诃夫的小说《装在套子里的人》。今天读了这篇小说，大家就可以初步了解契诃夫小说的风格。
现在我们先数一数别里科夫身上有多少个套子。
2.别里科夫总把自己装在套子里，小说主要写别里科夫哪方面的套子？换句话说，在这么多套子中，作者花费笔墨最多的是写别里科夫的什么故事？
这个爱情故事特别在那里呢？请大家给别里科夫和华连卡的爱情加上一个限定词。可以自己思考，也可以在课文里找一个词。
这是一段荒唐、畸形、变态、滑稽的爱情故事。从这个爱情故事看，哪些地方是荒唐的？
（《装在套子里的人》不是以情节见长的小说。像《我的叔叔于勒》《最后一课》是以情节见长的小说，梳理情节是可以按情节发现的开端、发展、高潮、结局来梳理故事情节。像《孔乙己》这样以人物生活横截面组织文章的小说，该怎么梳理故事情节？《装在套子里的人》算不算以人物生活横截面来组织文章？）
二、析风格
1.契诃夫的小说有很强戏剧味，戏剧性。大家从荒唐的爱情故事中就能感觉但戏剧味和戏剧性。除了这样一种感觉，契诃夫还非常善于在小说中运用道具。装在套子里的人，套子就是一个很好的道具。大家想一想，读过的小说中，有没有道具？
《台阶》中的台阶，《红楼梦》中宝黛故事中的玉。
这个套子在小说中起什么作用？
线索。
这节课开始的时候我们说要通过这篇小说欣赏契诃夫小说的风格。这个套子跟风格有没有关系？
讽刺。
讽刺的方法有很多，契诃夫的讽刺往往有一种漫画的特点，主要是夸张，而且夸张得让人感觉非常自然。如果要在生活中找一个别里科夫很难，但是大家又觉得每一处都有这样的人。因此，我认为欣赏契诃夫的小说，把握他这样的风格，善于理解他的道具很重要。
（不明白黄老师这里说的“讽刺”，“讽刺”是与“夸张” “漫画式任务”并列的特点，还是讽刺的风格体现在“夸张”“漫画式人物”上。）
《公务员之死》里的道具是什么？
《变色龙》里的道具是什么？
最成功的道具是哪一个？
（通过道具引到小说风格的欣赏，小切入点，带出一个大问题，设计巧妙。妙！）
2..“穿越性”阅读欣赏，从三个任务中尝试完成一个。
（1）如果别里科夫遇到了那条狗，在那个场景下，他会怎么做？
（2）如果切尔维亚科夫遇到了华连卡，会发生什么故事？
（3）如果奥楚蔑洛夫打了那样的一个喷嚏，故事会变成什么样？
这个穿越性的创意写作告诉我们：夸张、讽刺不能违背性格的逻辑，不能随意地把想到的夸张的情节套在任意知道人物身上。从某种意义上说，夸张越大胆越好，艺术震撼力越强，但是大胆夸张还要合理。所谓合理，就是符合性格逻辑和生活逻辑。不仅人物的一举一动如此，人物的结局、小说的结构，都是如此。
（设计这样的创意写作，可以深入理解人物性格特征，更深入理解了讽刺小说中夸张要合理的逻辑基础。这样的一个学习任务，是对“文学阅读与创意表达”学习任务群的一个呼应。这个设计，真可谓一石三鸟哦。）
3.为什么作者要让别里科夫和切尔维亚科夫死呢？
这是通过人物命运表现主题。为什么别里科夫死后，小说还有不少内容，而《公务员之死》后面就没呢？能把这个结尾放到《公务员之死》后面吗？
《装在套子里的人》能不能不写这个结尾？
请大家尝试为《公务员之死》加一个结尾。
学生展示后，老师出示自己写的两个结尾，让学生评价哪一个更好。
明白作者不写结尾的好处。
（这个环节的设置，除了让学生理解小说结尾的妙处，还有其它作用吗？
《装在套子里的人》结尾更能揭示主题，给《公务员之死》加上的列为也是表现主题，是不是要理解勾边说的小人物变小主题？）
6 .提炼契诃夫小说的风格
三篇作品的共同点
讽刺，夸张，漫画式的人物。
巧妙地运用道具，塑造小人物的形象，表现小人物的奴性。
（没有看明白黄老师画的三角形与圆到底是什么样子的。）
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