经过半个月的观察，明显发现孩子们在上午的时候心情起伏没有那么大，没有那么躁动。
一到午睡起床后，活泼一点的幼儿就开始有点管不住自己的心，开始随意起来；本就有点小情绪的那零星孩子也开始哭着要找妈妈，要回家。
所以在组织幼儿时老师也会感觉到上午要比下午更轻松一些。
晚餐后，放学前那一段时间应该是大部分老师最忙，幼儿却最自由的时候。一会要顾先吃完坐在一边玩玩具的幼儿、一会要叮嘱还在吃饭的幼儿不挑食，老师看起来也有一点无力分身……这段时间也是最容易出现安全事故的时候！
在老师们分别用请先吃完的幼儿选择自发性玩具或者拿图书来看的方法，均效果不太理想的情况出现后，我们又商议出一种新的办法。
饭后那段时间主要是保证安全，那前两种方法失败的最终原因是幼儿专注力是不够的。自发性太强，可以随时离开位置选择其他玩具或者图书，这就容易造成幼儿一直停留在书架或者玩具柜旁，产生争执。
于是我们尝试在先吃完六个左右的幼儿请他们选一筐桌面玩具放在桌子上玩，这样既保证了他们都处于一个区域便于老师观察到，他们的注意力也更为集中，不易发生其他安全事故。孩子们陆续的都加入的桌面玩具中，老师也可以开始给幼儿整理衣物。所有幼儿都吃完后，再集体组织幼儿。
第一天的尝试，让我觉得有了质的飞跃，方法很不错～
网友评论