亲爱的朋友们，大家晚上好，我是今晚的分享人钟莉。看到有新朋友加入，再一次简单的介绍一下我自己。
我是一名美国正面管教协会认证的家长讲师，有着8年线上下的培训经历，同时也是一名有着10岁男孩的妈妈。
非常感谢孙老师提供的生活分享家这个充满利他精神的平台，让我们在一起收获了知识，技能，快乐以及内心的平和。在这个宁静的夜晚，一起成为更好的自己。
今天的半小时40分享分为三个部分
1.畅想25岁
2.培养适应未来社会的、有社会情感的孩子
3.每个家庭必备的五项技能之鼓励
一、畅想25岁
突如其来的疫情让我们拥有了和孩子难得的美好时光，目前已经有部分复工，据我了解是更多的人还在家陪伴孩子。同时，这也是培养孩子社会技能的大好机会！
世界上有一种渐行渐远的关系 —— 亲子关系，孩子总有一天会长大，他们会有自己的人生，自己的事业，自己的家庭。我们不可能跟着孩子一辈子。我们希望孩子未来成为怎样的人才能让父母放心放手呢？他们要拥有怎样的品质和生活技能才具备核心竞争力呢？
我们大家来一起想一想这个场景，想一想你的孩子今天25岁了，他大概有多高了？是不是大学已经毕业了？还是考研研究生也毕业了，要走向社会了。
今天他想给你一个惊喜，突然站到你的面前，请你想一想你面前的这个小姑娘或者是小伙子，他需要拥有什么样的品质和技能呢？大家可以把它记下来。
在我曾经的家长课堂上，有些家长说，希望孩子自信、独立、勇敢、积极、负责、担当、分享、感恩、孝顺、领导力、沟通能力、合作能力、创造力、探索能力、同理心有解决问题的能力，有担当，孝顺，情商高等等，就有人说呢，我希望孩子成绩好，考个大学找个好工作。
是的，我们都希望自己的孩子拥有更多好的品质和技能，可是，孩子们要如何获得这些品质和技能呢？也就是说我们说些什么、做些什么、才可以让我们的孩子达到我们心中那个想象的样子。
其实我并不认为成绩也是衡量一个人成长的唯一标准，大家都知道中国最好的两所大学，清华和北大，这两所大学的抑郁率是最高的，自杀率也是最高的。
孩子可能赢了千军万马，跟同龄人相比，他们通过高考获得了大胜利，成了人生大赢家。当完成了一辈子的目标时，反而不知道为什么要活着，所以有很多的孩子抑郁、自杀等等这种现象。
在持续变化的社会当中，由于经济环境的变化，具体的技能终将被AI智能取代，那么我们需要培养的是什么呢？也就是社会情感。
疫情之下，面对大灾大难时，我们的孩子情绪是怎样的，他们会因为在家学习，不能到学校上课，不能见同学二感到焦虑吗？会失望吗？当看到疫情不断升级时，我们每个人都不是孤岛，那么我们的孩子会关心他人吗？会关心社会的动态吗？
所以，学习社会情感变得非常非常重要的，很多人对于社会情感这个词也许是陌生的，其实呢，每天我在我们的生活当中，在我们的家庭教育里面都是会提到，我们的家庭教育的目的，它不是成功不是富有，而是幸福。
如果把孩子的教育比喻成一辆行驶的列车，那么保证列车运行的一条铁轨，其中另一条铁轨是孩子的知识技能成绩，而另一条则是社会情感。只有两条轨道并行，列车才能达到安全有序的把我们的孩子带到目的地。
认知能力无法弥补社会情感的缺失，孩子们需要两者兼备才能实现生命的绽放，孩子的教育是一张单程车票，没有回头路可走，一旦做错了，那么就会终身后悔。
二、每个孩子都需要社会情感学习
2.1 儿童社会情感有什么好处？
它让孩子学会在困境之中冷静思考，并做出对自己和他人负责任的决定。社会情感学习对于孩子的成绩起到了很大的促进作用。其中：
50%的学生成绩得到提高
38%的学生平均学分成绩有所提高
学生不良行为平均减少28%
其他危机行为平均减少27%
实践证明，社会情感对于提升孩子的学业成绩、职业成就、人际关系、人生幸福都有很大的作用。参与终身学习的儿童和成年人都是具有自我意识、关心并紧密联系他人，并且能够为自己的决定负责并建设性地参与社会活动，使得人人都能发挥出自己最大的潜能。
2.2 社会情感的含5个方面
自我意识：识别和再认情绪，了解个人的兴趣和特长，保持适度的自信。
自我管理：调节情绪以应对压力，避免冲动，保持坚忍以克服困难，设定个人生活的或学业的目标并对进展进行监控，适当地表达情绪。
社会意识：能够站在他人的立场考虑问题，能够与他人产生情感共鸣，了解并欣赏个体/群体的差异和共性。
人际关系：在合作的基础上建立并维持健康有益的社会关系，对社会压力有一定的抵抗能力，避免、应对和建设性地解决人际冲突，在需要的时候能够寻求帮助。
负责任的决策：在全面考虑各种因素的情况下做出决策，包括社会道德因素、个人伦理因素、安全因素等等，了解共他备选方案所带来的可能后果，对决策进行评估和反思。
这些技能能够帮助儿童在生气的时候学会冷静下来，使他们学会交朋友、有礼貌地解决冲突、做出符合道德规范的选择等等。
2.3 儿童社会情感能带给孩子什么？
让孩子了解自我感受与他人感受，接纳不同的情绪，了解正确管教情绪的方法。
让孩子学会沟通技能，提升自信，表达对他人的关心。
让孩子学会团队合作，尊重团队活动，认识到人与人之间是不同的，培养孩子发现问题、解决问题的能力。
三、每个家庭必备的五项技能 - 鼓励
有人说听了很多道理，依然过不这一生。因为从知道要做到这，还隔着两个太平洋。
今天和大家分享一个特别接地气儿的方法 —— 每个家庭必备的五项技能：鼓励 、连接 、倾听 、提问 、榜样。
时间的关系，今天我们只分享[鼓励]这项技能。
3.1 为人父母都要经历的三个阶段
3.1.1 我的孩子有问题， 我希望他变完美
3.1.2 原来是我有问题，我希望自己完美
3.1.3 我们都不是完人，但都走在修行的路上
你在哪个阶段上呢？
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。孩子需要鼓励就像植物需要水。
—— 德雷克斯
有人会问，你是让我用用鼓励去引纠正孩子的不良行为？
我们在正面管教家长课中学的鼓励句式要怎么看到效果？
做的不对又怎么鼓励呢？
上面三个问题， 答案只有一个：那就是把鼓励变成我们每天要说的话：用鼓励代替说教、指责、唠叨、抱怨、埋怨、贿赂、诱惑……
鼓励树的道具可以帮你改变自己的沟通方式，帮孩子改变不良行为！
3.2 表扬和鼓励区别
分辨一下，下面哪一列是表扬， 哪一列是鼓励吗？
第一列读的叫做表扬，第2列读的叫鼓励。
表扬会让孩子寻求外界的肯定，越来越容易上瘾，比如你要怎么样奖励我呀？没有合适的奖励我不干！表扬一般都在做的好的时候。
鼓励的长期效果在于它能让孩子自信，而赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人，成年人误以为，赞扬能给予孩子自尊。
鼓励是不是对孩子都产生了内驱力？而鼓励可以在任何时候。
表扬就像糖果，偶尔听起来觉得非常的甘甜，孩子需要鼓励就像植物需要水。
3.3 如何区分表扬与鼓励
3.4鼓励的5种万能句式
3.5 鼓励树的用法
画一棵鼓励树，和孩子沟通它的作用和意义，讨论粘贴的方法
孩子的用绿色便签纸 / 五角星
妈妈的用红色便签纸 / 心形
爸爸的用蓝色便签纸 / 方形
......
讨论粘贴的位置
邀请孩子一起张贴起来
每天写下来贴在鼓励树上
邀请孩子在阅读后签上自己的名字
邀请孩子给家人写鼓励帖
注意：
1.鼓励树只张贴鼓励的语言，如遇问题贴在停车场里；
2.张贴满了可以存放在透明罐子里
3.需要控制情绪的时候拿出来看看
4.多个孩子的时候，每个人一颗，或者不同颜色
3.6 鼓励树示范
自尊既不能被给予，也不能被接受，自尊是培养出来的
是从对失望解决问题以及由于错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。
我们要运用鼓励，尊重孩子，肯定孩子的观点，怀揣感兴趣的态度，也鼓励孩子给父母写鼓励卡。
为孩子们提供使孩子不被别人负面观点左右的自信和培养孩子的人生技能。
我们在对待孩子时，要想一想，我是在激励孩子进行自我评价，还是让孩子依赖于别人的评价？
当我们说话时想一下，我是在尊重孩子还是在摆家长的架子？
我是看到了孩子的观点还是只看到了自己的观点？
我会对朋友这么说话吗？
看到这里，大家的感受和觉察是怎样的？
四、总结
学习的过程是不容易的，从知道到做到更难，因为家长们的坚持，一点点的改变，我们看到了一个个不一样的孩子。把生活中微小的片段，变成永久定格的鼓励瞬间~
著名教育家陶行知，推崇王阳明的“知行合一”，取名“知行”。43岁时，他认为“行是知之始，知是行之成”，改名陶行知。
好啦，这就是正面管教中“鼓励”的分享，知道没有力量，相信才有力量！让我们用自己的行动去践行，在学习并坚持改变的过程中，给孩子们作出生活中的榜样，帮助孩子成长为他自己想要的样子。
就在一个多小时前，我的孩子又带给我一个大大的挑战。我的老师问我，是不是感到特别失望，不可思议的是 —— 并没有。我很生气，但我知道这是一次改变错我的大好机会，还有很多的正面管教工具可以去尝试变好。正面管教帮助我摆脱了“无助的被害者“偏差，内心更有力量，成为了更好的自己。
其实，此刻我多么希望他能给我一张鼓励贴，谢谢我很累但坚持给他做了可口的饭菜，他希望抱抱我。
这就是每个家庭必备的五项技能之鼓励的神奇魔力。那剩下的连接 、倾听 、提问 、榜样呢？我们未来的日子再分享。
其实方法很简单，到就是因为太简单反而经常不去做。长期坚持给孩子鼓励，你就会发现，时间给予的回报有多么丰厚~~
感谢大家的聆听，希望我的鼓励树践行分享，能给大家带来一点帮助，青山绿水，咱们下周再见！
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