最近调到三年级四班任教，老本行教语文。班里四十六个孩子，为了更好地驾驭课堂，和孩子们打成一片，我要尽快熟悉他们。首先得记住他们的名字。
和这帮孩子挺有缘的，很喜欢他们。看得出孩子们也挺喜欢我的。孩子们一张张鲜活生动的面孔在眼前跃动，怎奈年岁渐长，记忆不佳，一天两天也没记住几个孩子名字，不是张冠李戴，就是偷梁换柱，似乎患了脸盲症。刚问了这个孩子叫什么，不一会记不清了，只好再问一遍:″你叫什么名字？”好脾气的孩子笑着再告诉我一遍，笑得我心里直发虚，孩子你的笑是几个意思？不会是笑话我吧?当再问到那个孩子时，孩子笑着问我:“老师，我不是刚刚告诉你了吗？”我也只好讪笑着，老实而又耍赖地说:“再说一遍嘛，我怎么看你和他长得一个样呀?”“谁呀?”面对实在地追问，只好快逃。心里实在慷当以慨:想当年三四天记住四五十个孩子，虽不多荣，但心里一股踏实感。奈何岁月有痕，而今受此质问，心里一片挫败，唉！再忘了这个孩子名字时，我就聪明地去问那个孩子。再叫孩子笑我，太伤自尊了。
我知道，其实孩子们都是宽宏大量的，他们怎会计较我几番问自己的名字呢？纯真的他们又怎会有取笑之意呢？于是上课用坐次表，下课背坐次表，盯着孩子的脸看了又看。
这个周终于全部记住，记得一清二楚。
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