人类发展到现在，有千百种的语言，在社会性的人群中使用着。从大类来分，有文学语言，数学语言，艺术语言，音乐语言，舞蹈语言，建筑语言，物理语言，化学语言，医学语言，法条语言等等。也可以这样去分类，就是现今世界的各个学校里，所开设的科目，我们都可以给它分类是一个语言。
这就是我为什么要把题目都定在“法条语言”之上的原因。
我每天都在思想着，都在思考的，都在思维着，都想要表达着，我的表达只能依靠语言，那么我的语言要依靠在哪里呢？依靠在教育上，叫教育语言。我们现在的教育，还能有教育语言吗？
那天，我看到李老师写了一幅字叫：艺语者。
李老师觉得自己人生六十年来，所用的语言就是艺术语言，而且，他基本上就些依靠着艺术语言来获得原子意义上的所得。
当我确定了往法条语言这一语言维度拓展了之后，我在寻找着一种实物作为语言支点的基本面。前一段时间，我寻找了鳓鱼，即作为每天日常生活输入，又成为虚体转化演变为一种语言符号。这样既然自己向往的语言不过于泛散无依无靠，又能够实虚结合，每天都是有所依实而虚进。
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