随笔

杨胜晓

女儿，读一年级了。今天下午老师发女儿在课堂上的表现到我的手机上，对孩子的评价是课堂呆诺木鸡，课间抄同学的作业。然后，没有然后了。。。

我很清楚，孩子从小缺乏自信心，缺乏主导能力。今天，特意去接女儿放学，不是为了去责怪她，而是我知道，她现在需要引导和支撑。

聊到她，第一句话: 你今天有什么想跟爸爸说的吗？她的表现，脸红，接着就哭了，接着就哭着把课堂上老师的批评，和她做的事情全说出来，并强调跟老师道歉了，这是她的表达方式。这一刻，我说，你以为爸爸也会批评你甚至打你，对吗？她点点头。。眼泪还在打转。

我蹲下来，用眼睛看着她的眼睛说，爸爸以前也做过跟你一样的事情，老师也批评了。但是，后来爸爸知道错误后改正了，爸爸在课堂上认真听老师讲课，下课，同学在玩的时候，爸爸也在认真看书，而且爸爸现在也还在看书，你是知道的。那以后我懂了，我也不用抄别人的了，老师也表扬了。那你想跟爸爸一样吗？

孩子只是轻轻点点头，轻声说知道了。回到车里，我跟她说，你能做到吗？她还是轻声说: 能。。能。我提高声量，让女儿跟着我说，我能做到，我能做到，我能做到。。除开心理暗示，还要明示，给孩子以自信心。很重要的一步，让孩子自己优秀，让她自己习惯优秀很重要。

培养孩子独立的能力，先让她从独立完成一件件小事开始，建立自信心，还有独立思考的能力。