锦和小学小课题研究汇报活动

作者: 刘老师和她的孩子们 | 来源:发表于2019-01-09 21:58 被阅读0次

素君 2019•01•09

为了推进小课题研究，同时也为了分享每位老师在小课题研究之路上的阶段性成果。2019年1月9日上午，锦和小学语文教师齐聚一堂，认真聆听学习了语文小课题组老师对小课题研究汇报。各课题组老师分别就本学期各自研究的课题，从课题的研究价值、课题研究背景、课题实践措施、课堂体验及反思等方面进行了深入的剖析。

首先是《快乐作文》课题组的展示，王晓娜老师淡定自如，从作文教学实际出发，提出了快乐作文，快乐批改的新策略。为了激发学生快乐作文，在班里组织倡导成立作文协会，充分利用平台，选出优秀作品发表在锦和在线，或分享在班级微信群里，还有的制成诗集在班里展示；快乐批改，提出作文全部由学生批改，分系统批改，眉批，互改，这样既激发了学生的写作热情，又提高了学生对习作的兴趣，为我校学生快乐作文教学提出了新思路。

罗照静老师的《晨诵课的应用与推广》，她们在上学期小课题研究的基础上进一步明确研究方向，根据时令，将本学期诵读内容确定为有关秋冬方面的诗词，并制定朗读周进度表，正好和上学期“春夏”为主题的朗诵内容，形成一个完整的系列。这样不仅把诵读落到了实处，而且还运用不同方式激发学生诵读兴趣。

丁洁老师的《绘本阅读教学的研究》课题，本着让学生对阅读产生浓厚兴趣的初衷，但在和绘本的交往中，逐渐意识到绘本不仅属于学生的礼物，好的经典绘本也是给予我们大人的心灵洗涤。绘本是个新生事物，探索之路悠远漫长，丁洁老师就绘本课程的目标、计划、落实、实施过程中的困难以及对课程的设想详细做了汇报。绘本课程，无章可循，做绘本课程是摸着石头过河，所以绘本教学的每一个环节都是课题组老师结合自己的教学实践制定和实施的，每一小步都凝结着课题组成员的心血。

丁洁老师说，对于绘本课程，我们仅有的资源就是小组成员的努力与执着，虽然前行的有些缓慢，像一只蜗牛，但是我们成员身上的吃苦、乐于奋斗，敢于挑战的精神是显而易见的，我们对下学期的工作充满了向往与期待。希望得到学校和各位同仁的支持与帮助。

朱红霞老师《一年级识字教学》通过一学期的研究探索，推广实施，孩子们的正确书写姿势已经养成，书写水平稳步提高。课题组老师的教研水平也在课题研究中得到提升锻炼。

康林娥老师以幽默风趣的语言向我们展示了《如何改进五年级孩子的诵读方法》，课题不分好坏，引领孩子学习是根本，康老师从确立朗诵内容，点燃学生诵读欲望，以及指导学生朗诵方法三方面娓娓说来，引领学生在读中感，读中悟。为了避免诵读课上成语文课，少讲多读，给孩子创造平台，通过为时一学期实践的、归纳总结及研究，学生诵读兴趣明显提高，综合素质得以提升！

个人的能力是有限的，独自埋头苦干，不如抬头学习，向身边的人学习各方面的优点，小课题研究的实践和意义在于给老师们在校内开展了学习的新通道。祝愿锦和的园丁们收获成长，遇见更美丽的自己。