小宝早教古诗启蒙，系列记录
202005，开始小宝早教计划
经过快速筛选古诗，结合之前宝宝已有表达能力的基础，用导图思路快速构思出宝宝早教计划。从两岁到两岁半，计划唐诗半年120首，采用空气法，镜子法，导图法，陶醉法，小老师法，听读，跟读，指读法…计划完毕，开启行动模式！
题外话，同步《三国演义》幼儿版《幼三国》，每天一回，半年一百二十回！
同步英语听读每日20分钟，半年生活场景原声故事句子，点读加肢体模仿，故事法，情景法，磨耳朵！
20200501第一周，六首
每周基本内容为六首，以磨耳朵，听读和跟读为主，锻炼吐字能力。
以自我背诵为辅，名句优先重复，提升语感。
20200511第二周，六首
上周实践反馈
基本每天都会跟读两遍，有的吐字不是更清楚。而且晚上基本都是默背给她听的。
5月10日，昨晚躺床上本来是给他默背的，结果一会儿人家不愿意了，喊着，教我教我，然后自己没事还嘟囔一下天街小雨，又摇头晃脑小儿垂钓嗡嗡嗡（后面几个字他没记住，哈哈哈）
我说一句人家跟一句，或者我说上一句人家接下一句。七字古诗，我说前四个字人家跟读，或者人家接后半句。
然后还问我，妈妈好听不好听啊？
哈哈，
随心意，你喜欢就好。
20200514 能够完整补充《小儿垂钓》
1，学习不强迫
今晚在火车上，我们躺着聊天，例行过一遍古诗吧。刚开始我说一句她跟一句《望月怀远》，披衣觉露滋，这句文字有些拗口，她不好好跟。后面的就是我自己给她背完的。
接着我背《古怨别》，她只是听听，没兴趣跟读，只顾玩自己的。当我说《登科后》，人家一脸喜色，好像也感受到这首诗的意境。
2，顺势利导，及时鼓励
后来我想抽上周的《小儿垂钓》来一遍。因为是七个字有点长，我拆成四加三来领读。当我说完蓬头稚子这四个字后，人家竟然直接补充~学垂纶。
我有些意外，以为她可能是偶然顺嘴说的。于是又开始说第二句，侧坐莓台，人家又立刻补充~草映身。哈哈，看来真是记住了啊！
第三句，我说完路人借问，她稍微想了两秒钟，然后回复~遥招手，第四句同样，我说完怕得鱼惊后，她立刻补充~不应人！
这里，每一句她接龙完成，我都双手击掌，给她一个大大的吻，同时语言表扬，宝宝！真棒！
3，允许打岔
今天，宝宝还有一个强迫症表现。。我说下面我们来背《乌衣巷》吧？当我说这首诗名，她一定要给我纠正为~乌衣巷口，一直强调，是乌衣巷口，四个字。
《乌衣巷》这首诗里面第2句就是乌衣巷口夕阳斜，她记得其中的诗句，所以当我说题目之后，她一定要给我纠正，说乌衣巷口，乌衣巷口。
看来她跟读的诗句比题目印象深刻。
好吧，允许她一直打岔。
害的我这首诗，在同意了她的纠正之后，并且把乌衣巷口夕阳斜这句完整说完了，然后再倒过来从第一句开始，把整首诗再来给她背了一遍。嘿嘿
20200518第三周，六首
《相思》《峨眉山月歌》《古朗月行》《别董大》《江楼感旧》《月夜》
前两周反馈
可以完整独立背诵《春晓》
完整接龙《乌衣巷》《小儿垂钓》
七言古诗，能够时不时蹦出一些字，比如，登科后，天街小雨润如酥，春风得意，恰恰啼。
不喜欢《秋夕》《古怨别》，似乎和情感有关。体会到诗句中的不快乐。
20200520第三周第三天
今日小宝古诗启蒙反馈
❤整体反馈。
这周的古诗似乎不怎么太押韵，小宝并不是很感兴趣，在跟读方面不是很积极，但是我没有强迫她，当她不愿意跟的时候，我就自己把整首诗给她背完，并且尽量用很有感情的语调背诵出来。
❤潜意识补充。
在背到李白的这首《峨眉山月歌》的时候，我依然还是断成四个字三个字这样给他背，前两句她毫无感觉，
第三句的时候，当我背完夜发清溪前四个字的时候，她突然跟了一句~向三峡。
哈，我很激动给她一个大大的赞！然后再继续的时候，她也只是默默听着。
❤搜索回顾。
上周这首诗背完之后，还没有开始下一首，她自己突然开始念叨~海上生明月，天涯共此时。
呵呵，这是上周的诗。看来她记住了前两句，可能是这首诗《峨眉山月歌》有“月”字，启发了她的关联思考。
于是我又趁热打铁的把整首诗给她背诵完。
❤选择性反馈。
后面我问她妈妈来给你背一首超级好听的古诗好不好？她回答~好。
于是我给她开始背诵这首《别董大》，到第三句的时候，她自己又主动的接上了~无知己，虽然吐字不是很清楚，但是我听出来是这三个字。
然后她又自己开始念叨~举头望明月，低头思故乡。《静夜思》中的诗句。
❤总结。
1，勿以表面下定论。
看来我认为这周的诗她不感兴趣，没有跟读，只是表象的判断。其实当我给她背诵的时候，她也都都有一个积极的吸收，只是在反馈上面针对自己感兴趣的进行了反馈。
2，相信种子的力量。
我发现，她今天晚上很有意识的主动背诵的句子都是跟月有关，这应该是 她关联学习能力的一个细节的体现。
也就是说，平时我们在学习的过程中就习惯于这样，由点到面进行一些网状性的思考，这就是在她心里种了一颗网状思考的种子，不要期待马上有结果的但是一定有成长的力量！这就是点滴引导带给她的潜在的影响。
比如说，我让她回答一个问题的时候，会相应的提出一个多角度的其他问题，让她尝试搜索多角度的答案，思考内在逻辑关系。比如，这本书是谁的？你是谁的宝宝？你的妈妈是谁？你除了是妈妈的宝宝还是谁的宝宝？妈妈的宝宝除了你还有谁？
同时会将一些相关的内容，整体的都来学习一遍，形成关联性思维。比如我们在外面看到小树的时候会讲到这是树，树呢是在春天会发芽，树会有树叶，那很多树都会有叶子，树是植物的一种，而且树叶也是绿色的，绿色的东西还有很多，比如说你的这个水杯也是绿色的等等。
❤陪伴你的成长，因为有取舍，因为有方向，所以妈妈从来不迷茫！
20200525宝宝古诗启蒙第四周，六首
第三周整体反馈
学习形式~
听读~每天睡前以妈妈背诵为主，早晨起床30分钟音频，配合经典世界名曲一起听。
跟读~带她一句一句跟读为辅，她感兴趣就读不感兴趣就不读，主要是妈妈背她听。
变读~妈妈也会变换一些语调来背诵，或者用一些比较夸张的表情和情感。
宝宝成就~
古诗接龙~《江楼感旧》，四句诗可以完整接龙
~《别董大》北风吹雁，会接龙~雪纷纷
完整背诵，整句~《月夜》北斗阑干南斗斜
联想诗句~千里黄云白日曛，他会联想，自己说出（千里江陵）
顺便夸夸妈妈！用导图法和关键词回忆法，加之多次少量学习的方式，每周的这些诗都是一两次就搞定记忆，目前妈妈也累积完整记忆24首古诗啦！棒棒哒❤
20200601前四周复盘
这周，24首复盘导图！
两岁小宝古诗启蒙，五月四号启动！从计划，到实施，再到复盘！我们的每一步，都走的又稳健又科学！
6月13日 复盘跟读
今晚睡前跟读，到“秋来处处割愁肠”这句，我说完前四个字，等着她跟读。没想到她后面立刻补了一句“处处闻啼鸟”！
完美！(⊙o⊙)哇！真厉害！！！这真是连我都没有想到的发散性思维运用！
一个两岁的宝宝在脑海里是怎样快速搜索出来这句含有处处两个字的诗呢？有的时候刻意去想，还真的很难想到哪句诗有这两个字呢！
紧接着我们又回顾了在这一轮复盘学习中含有处处两个字的诗。发现《遗爱寺》中也有，“处处是泉声”
哇，这下子我们突然间又一次发现了，在古诗中很多经典的字词都被反复运用，关于同样的景物也有不同情感的抒发，而很多关键字词都在不同诗中出现频率很高，这也是很多孩子在背古诗容易背混淆的一个原因！
这些高频的字词，就像英语单词中很多高频的字母组合一样，所以如果我们经常采用发散性思维的网状思考，将它们结合在一起进行对比性学习，自然就会加深我们的印象，有效避免混淆，进行记忆和理解的强化，从而提升我们的学习效率！
（题外话）
对英语电影的喜爱，也使她对英语产生了很浓厚的兴趣，！
她现在经常和我模仿《冰雪奇缘》中的对话。比如中午我们躺在床上，我说睡觉吧，她会摇着我的肩说，凑到我的耳边说“可是我睡不着，怎么办”。这个就是安娜对爱莎说的话。
还有的时候她会故意问我，“什么味道？”然后我心领神会的回应她~chocolate，接着她再重复一次chocolate，我们倆就看看彼此，会心的哈哈大笑！
因为，我懂她！
❤️妈妈懂你，是宝宝最快乐的事！
6月15日 第六周六首古诗
不知不觉已经到第25-第30首啦！复盘巩固用了两周的时间！
❤验证效果~
这周古诗第三天，宝宝不是很喜欢！不愿意跟读，发现最近对汉字兴趣比较大！不急，慢慢来！那我就阶段性调整侧重，只是给她背诵和听读古诗，不强求她跟读！这几天重点识字！
20200618第六周第三天
永远要相信奇迹！
今天上午刚刚说宝小宝对这周的古诗不感兴趣，晚上就给我一个大大大惊喜！
临睡前在她要喝奶之前，我趁机提了一个小小的要求，把这几首诗跟读一遍，好不好？就几分钟，我们跟读完就喝奶，好不好？她想了想，同意了。
借着她想喝奶的这个急切心情，我快速带她过了一遍四首古诗的跟读！
跟读《南池》的第4句话的时候，我说了前4个字~一家欢笑，没想到她后面竟然脱口而出，补充了“在南池”这三个字，而不是像前面的三句正常跟读。
《竹枝词》也是如此，我在说到“闻郎江上”的时候，她没有跟读，而是补充了“唱歌声”这三个字！
哈哈，她竟然在我认为不感兴趣的表象之下，不知不觉中记住了！意不意外，惊不惊喜！
另外，她又一次快速的进行了发散性联想，连我自己都出乎意料！
我们在说到《竹枝词》第一句的时候，“杨柳青青”的后面，我带她读“江水平”，可是她直接非要说江水流，和我别了好几次，坚持说江水流，最后我引导她说这句里面是江水平，她才肯跟读。
我回忆了半天才想起来，在第2周的古诗《峨眉山月歌》里面有这句“影入平羌江水流”，她的大脑联想速度真的太快了，捕捉能力太强了，连我都意外！
而且，我发现，导图启蒙已经初见成效！我们是指着导图跟读的，这些图画她超级感兴趣呢！
最后想要温馨提示我们的宝妈们，我给宝宝做古诗古文启蒙可能和有的人目的不一样，并不是说一定要真正把这些古诗古文完全背下来，而是在一年内让她持续接受120首古诗和60篇古文的视觉，听觉的刺激，感知接受导图的理念，通过不间断的丰富的语言接触和刺激，极大地增强的多种感官的接受能力，和语言的表达能力！因为我们日常孩子沟通我们的词汇量是有限的，而这些外来词汇量非常丰富，在多角度的综合作用下，不知不觉开发了宝宝大脑的学习能力和综合能力！
是不是特别棒！快来和我一起吧！
20200620第六周第六天
惊喜之一~七字诗。
永远要相信奇迹！
午睡后小宝起床，在我怀里亲热的抱抱，趴在我肩膀上蹭来蹭去，突然冒出来一句“留连戏蝶时时舞”，哈哈，七个字这么连贯，而且这是第二周学习的诗，在第五周复盘时，我也没怎么给她多次背诵！
她竟然记住了，而且还七个字背下来！我太意外了！
立刻问她，后面是什么呢？她接着“自在娇莺”呜呜呜，哈哈后三个字没想起来！
这真是奇迹无处不在，我们只需等待啊！
惊喜之二~思维关联能力
上次读到江水平，人家一直联想江水流
今天人家又说到下渔舟~下渝洲。
她发现这两首诗三个字读音完全相同，她给我的时时大惊喜，真的是更加刺激了我的关键能力飞速进步！
看来教学相长，真的是绝对的真理，嘿嘿！
20200623第七周第一天
永远都有惊喜！！
❤嘟囔古诗
早上我在洗手间洗脸，听见宝宝在客厅对着她的娃娃，在嘟嘟嘟嘟嘟说一些古诗，偶尔蹦出都是完整句子，我禁不住直乐！内容不过现在我不太记得了！
❤和娃娃情景演绎
又听了她对娃娃说，不要害怕，一会我送你回家。于是我赶紧配合她，在卫生间远远的对着宝宝喊，是不是娃娃找不到回家的路啦，你要送她回家？曦曦说嗯，是的。于是我赶紧表扬宝宝，曦曦真棒，知道助人为乐啦！
哈，这样的亲子互动也很不错呢！
❤古诗联想
我洗漱完毕，带宝宝过来洗脸，一边给她洗脸一边对她说，等一下妈妈要去采耳，妈妈耳朵不太舒服。
没想到她突然冒出一句，问我，是“妇搓丝”吗？我稍微迟疑了一下，这是哪和哪啊。但是我立刻又想到了这句诗，原来是这个星期有一首古诗，里面有一句是“小男供饵妇搓丝”。我说的采耳，她就由这个耳想到了那个饵，然后接了妇搓丝！
哇，这不是大大大惊喜吗？
我趁机就把这首诗跟宝宝背了一遍。
❤不刻意强求结果，做好我们的陪伴，宝宝总是会给我们意想不到的惊喜！和宝宝一起的过程，真的太有意思了！么么哒！
20200624第七周第二天
今晚跟读不好好读，总打岔，要读三四遍她才能跟读一次，要不说我定力够足，都被她带跑了！
不过当我读到好雨知时节的时候，她竟然后面接了一句~当春乃发生！这首诗我大概也就给他读过两三遍吧！
所以说，还是那句话，我永远相信奇迹！
20200625第七周第三天
晚上妈妈和爸爸一起用浴巾给宝宝荡秋千，然后妈妈同时带着宝宝开始做唐诗跟读，她很不配合，因为玩心太重，又是我要领读三四遍她才会跟读一次。
但是，当我领读到这两首诗最后一句话的时候， 她又都是自己直接把后三个字接龙了下来，厉害吧！
玩中学真的收获极大，要的就是家长的不放弃哦！
20200705第八周六首
20200710第九周，复盘
复盘前面42首
七字诗句接句掌握90%！
不着急
妈妈相信指数型幂次增长的力量！
20200712第十周，43-48首
20200718检测结果
还不错哦，没怎么跟读，只是睡前我背诵给她听，提醒两个字或者四个字都可以接龙下来哦
20200720第十一周49-54首
这周唐诗没有上周的押韵，宝宝不怎么太喜欢。但是每天录音给她播放，似乎效果也还不错呢！嘿嘿，这就是潜移默化的影响吧！
20200719-0720两天分解复习
1，复习实践~艾宾浩斯遗忘曲线第二轮总复习
2，复习对象~唐诗前八周42首
3，方法~标注重点遗忘的，不熟悉的
4，标注回顾记号，本次没有贴贴画，是打对勾。
5，标注回顾时间，和下次复习时间。
6，标注有关联的唐诗（相同的词）
这一点，我真的要感谢我的宝贝，因为大部分内容都是在向她提问的过程中发现的。
因为我一般都是提问四个字或者两个字，她来补足原文。有时候，她就会张冠李戴，于是我们就会发现，两句诗里有相同的字。
比如，我们背诵《回乡偶书》，前三句都没问题，到了第四句，我提示“春风”，本来他她该接~春风不改旧时波。
可是，她会说~春风得意马蹄疾。
我就会发现，两句诗里都有“春风”。为了避免混淆，我就会刻意再给她强化一下原来的诗。
现在写起来看似很简单，其实不然。因为两首诗分布在不同的周，而且表达意境完全不同。说实话，我都没有发现这两句诗中都有“春风”。
通过这样的方式，我们在复习的时候又刻意做了强化对比。通过这样的方式，我们渐渐将很多首诗都进行了关联，从而在大脑中形成一个网络，运用网状化学习，更容易形成结构化思考，更容易对比记忆，发现共性的写作手法，写作特点和选材的角度。
20200727第十二周55-60首
艾宾浩斯遗忘曲线科学复习第三轮
宝宝唐诗，坚持第十二周啦
巩固已经记忆的内容，由短期记忆形成为长期记忆！42首唐诗，识字30个，科学复习第三轮！间隔半个月（艾宾浩斯遗忘曲线）
这一次复习，因为在外面游玩，出门前提前把要复习的内容拍照到手机里了！
20200731独立背诵七言绝句！牛！
❤不做期待的成长，时时都有惊喜哦
两岁刚刚三个月的宝宝，我是没有期待她能够将七言绝句全部背下来的，毕竟每句七个字，还是非常拗口的。这一般都是采取我领读4个字，她跟三个字的跟读形式。
有些可以我领读两个字，她跟5个字，这已经是很大的进步了。
今天我们在学习本周唐诗《十五夜望月寄杜郎中》，这首诗中有一句叫~今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
宝宝不知道突然的就自己开始叨叨出~
北斗阑干南斗斜，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
我发现她将《月夜》中的“”今夜“”，和这首诗中的“”今夜“”关连起来了。
她一口气独立完整背诵了三句，这首诗每句话都是七个字呢！而且比较拗口的呢！
真的给我太大的惊喜！
我发现宝宝的这种发现和捕捉在诗句中一两有两个词相同的关联能力真的特别强，因为我一般都是整句诗来背诵的，
有的时候不易察觉到这些细节，但是她却非常的敏感，能够捕捉到。
我想，在她的记忆中这些词应该是一些独立的完整的画面，所以她才会非常迅速的做相同的关联。
这样的亲子互动真的是太有收获了！透过和宝宝的陪伴，我发现我也有比她更大的成长！
20200802第十三周~复盘
❤【科学复习】唐诗惊喜记录
我只喜欢，用事实说话！
今天上午和宝宝在做亲子互动的时候，抱着她将这些唐诗过了差不多有二十多首。
为了防止她磨蹭，我故意和她竞赛，我说，妈妈说前半句，看我们谁接得更快，看你和妈妈的谁的速度更快，于是她就会加快语速，抢着来说。
有些诗从最初学习，到现在已经三个月了，比如，《秋夕》~银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《登科后》~春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。《乌衣巷》~朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
这些这些真的担心她都已经忘掉了，可是又很惊奇，她竟然全部都记得！而且不但没有遗忘的反而本领增强了！以前提示四个字她接三个字，后来提示两个字她接五个字，现在竟然七个字全部可以说下来
因为我们每周都有固定的六首新诗的任务，每天不可能一直从头复习！积累的60首，两岁宝宝小墨迹整个过一遍都得30-60分钟。那可能有那么多时间呢？
我们只是把科学复习按照我们科学的时间和步骤来进行安排。距离上次复习，也有差不多一周的时间。
这次的实践，更加令我相信，真正的学习，一定不是每天都在那里痛苦的念经，短时记住，长时间又全部遗忘！
而是利用我们大脑科学的记忆原则和方法，将我们的记忆时间有效的分割在我们学习的不同周期里！既能够同步轻松学习到更多的内容，又能够保证我们所学的内容不会被遗忘，从而将我们的短时记忆科学转化为长期记忆。
这就是两岁宝宝，能够现在轻松通过三个月，每天只需要碎片化的时间，就能够记住将近60首唐诗的原因。
来看看我的科学复习方法吧
❤此处是广而告之
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如果你也想用可以的方法轻松育儿，开启国学启蒙，那就一起来吧！
我会告诉你应该做哪些详细步骤。
还会告诉你应该复盘，并且都会告诉你什么时间段，该做什么，具体怎么做，而不是只是告诉你，如何把一首诗背下来。
因为，背下来不是目的，死记硬背也可以做到。
只有能够长时间记忆，自己能够轻松的记忆，而且随着时间的推进，记忆效果越来越好，而不是越来越趋于遗忘，这才是目的！
全年将近100张导图，12个月的分步学习，每天点滴的注意事项，只需碎片时间，开始唐诗和古文等启蒙之旅哦！快来加入吧！
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