参观春来学校有感（二）
教育以爱来铺垫将会收获一片蓝天。以发展的眼光定位，教育将走的更远，更高。管理要以身作则，以爱为链，以自律为精，从来都是自我约束才是最优化管理。
遵循一定的制度和规则，老师做到自律，导引学生学会自我管理，这是言传身教的有效教育。
春来教育集团是个家族集团，他们以教育为依托，将教育事业与服务联手，把服务做到位， 让家长和学生无后顾之忧，真心服务努力让教育更便利，让家长和学生放心，教育事业蒸蒸日上。
春来集团服务到位，校车接送，服务到村，这便利了家长与学生所需，大大地方便了家长，赢了家长的心，为有此想法和采取此措施的管理者点赞。
真正的教育是什么？是一味的服务？还是培养学生成材？这也许就是教育人管理教育与企业者管理教育的不同之处。
我们参观的春来中学，我觉得他们的亮点是丰富多彩的课间活动。时间到了，伴随着悠闲的音乐，学生有序下楼，3-6年级的同学们先做啦操操，然后以班为单位有序活动，种类多，趣味强。有协调能力训练的、有趣味游戏、有技能方面的、有培养集体意识的……等形式，样一式繁多，孩子们玩的开心，一切有序。孩子们在半个小时的玩耍后，会更投入的学习。给学生玩乐的时间， 老师引导孩子在游戏中不仅学会分工、合作、协同、学会思考，还锻炼了身体，愉乐了身心。值得教育者深思。
学生要学会学习、学会生活。还要有自由的活动时间，有利于学生健康成长。
当然，春来学校在管理中也有不足之处，比如：学生吃饭后自行离开，不收拾歺具，歺桌留给生话老师，这样不利于学生成长，动手中锻炼了人类的思维活动。
教育要以培养德智体美劳全面发展为目的，而不应是单纯的成绩或局限于重知识掌握，而轻劳动技能……
学校教育为了让学生成全面发展的人才！“为了一切孩子，为了孩子一切，一切为了孩子。”
期间我还聆听了一节英语课和一节语文课，在老师的引导中，学生学习了《歌唱小放牛郎》， 那教学过程我就不一一赘述了，让我印象很深的是老师在教学方面的拓展做的比较细，比如：山沟的带图式的简介，日本鬼子的“三光”政策，自己王二小的发小对对二小的回忆录，为远离那个时代的学生，理解抗战时代的人或事，不忘革命前辈的勇于献身的精神，也为学生学习较大拓展了思考的空间，唯一遗憾的是的学生不会读书，顿读，唱读现象严重，是这节课的遗憾。
教育与服务接轨，是为了更好的培养新时代的建设者，愿我们的教育越办越好，越走越远！
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