红红的年

      每个人都喜欢“过年”，幼儿对年节喜庆总是有着莫名的期待与兴奋。也充满了对于过年的想象。“红红的新年”这个主题从“迎新年”到“过新年”，依据真实的生活经验安排逻辑线索。随着年节的脚步将近，孩子们在一次次的活动中感受到新年送“福”喽，穿新衣戴新帽，快快乐乐迎新年了“喽”……

      本周我们正式进入了《红红的年》主题，本周主题中我们着重引导幼儿知道十二生肖的故事，都有哪些动物，以及他们的规律与年龄的关系是怎样的。 

你的属相是哪一个？让老师给你们聊聊十二生肖的传说故事吧。我们懂得12个生肖的形象特点和先后顺序，你知道这12个动物的排列顺序吗

孩子们利用周末的时间一起调查了自己的生肖，以及家人的生肖，生肖与年龄的关系。回来后我们一起进行了分享，原来啊大部分孩子们都属于鸡或者是猴，我们是十二年轮一次生肖，如此循环的。孩子们通过分享调查表了解到了关于十二生肖的更多的信息。此外宝贝们还带来了信息报进行分享。

《纲要》中指出，幼儿是积极的活动者和主动的学习者，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式，而区域活动正好符合了幼儿这一特点。在福禄贝尔区中幼儿运用自己周末去大超市的已有经验，来到区域中进行表达和展示能力，逐渐地去发现，去成长。

        美工区制作的红红的年饰品也是特别的精致哦，有福袋，老虎帽，鞭炮等等。乔宇率先选择了我们的美工区，还有夏秋小朋友。夏秋制作的是一个大大的福袋，可是并不了解福袋上面应该如何装饰，画那些好看的花纹啊。于是年货超市商店的小朋友们邀请他选一件自己喜欢的物品，乔宇正好选了一个福袋，现实运用金色的纸剪出了元宝的形状贴在了上面，代表着财源滚滚。然后在上边画了一些荷花寓意着和和美美。瞧，细心地乔宇还画了一些好看的半圆形花纹来装饰呢。另一边，我们的锦锦小朋友运用折纸制作了一个可爱的大老虎，代表着红红火火。荣荣小朋友特别懂事，思维转动的也很快，很多事情能学会变通有时候稍微一指导，她就能悟懂其中的含义。她制作的是剪纸，先是用剪刀扣除了老虎阴影的部分，也是细节的部分，然后再把老虎的外部轮廓剪出来，把它贴在那个卡纸上就可以啦。

手工制作不仅需要绘画的基础，更需要装饰的技巧，这更加锻炼了孩子手脑结合的能力。正如苏霍姆林斯基说过的“儿童的智力发展体现在手指尖上。”