积累了很多的好词，还是不会写作？
学会了必要的公式，还是不会解题？
读会了大量的单词，还是不会交流？
家长们急了……
老师们痛了……
如何引领孩子们将知识的积累转化为解决问题的能力，一直是我们孜孜不倦的追求。为此，东明教育集团成立了级部、学部和集团三级学术团队，并以级部学术团队为研究单位开展活动。
是什么，激励我们不断探索？
是什么，推动我们不断前进？
老师们说：
是孩子们学有所获后脸上那一丝喜悦，
是孩子们学有所成后眼中那一抹亮光。
是的，那一丝喜悦，那一抹亮光就是我们源源不断的动力。
东明教育集团学术团队在三月份共同研读了《以概念为本的课程与教学》一书，在此基础上，李校长带领大家于5月8日开始进行了为期一天半主题为“应用概念为本的教学设计提升问题解决能力“的活动研讨，将书本知识与课堂建设对接，开展以概念为本的教学。
活动内容从“我们为什么要改变”，“我们要做什么”，到“我们应该怎么做”，循序渐进，层层深入。一天半过后，概念为本的理念深深扎根在每一位参与者的心里。
本次活动，李校长带领大家析出、添加、辨分，将新旧知识重组完善，帮助我们构建知识网络，引导我们走向概念为本的教学；带领我们亲身实践并理解运用提升批判性思维和创造性思维能力的策略，指明学生培养的方向。
深入指导让学习柳暗花明
活动形式采用任务驱动式，我们3—4人一组，组建学习共同体。通过自主学习、互相请教，合作交流、质疑探究、交流分享，在一次次挑战中收获快乐，收获成长，在亲身体验中学有所获，学有所成，仿佛看到了课堂中的自己，也看到了课堂中孩子们应有的模样。
认真记录所学所得
在自主学习中内化吸收
在互相交流中碰撞提升
在通力合作中完成挑战性任务
活动过程寓教于乐，模拟真实课堂，随机提问，互相补充，质疑辩论，适度紧张，兴趣高涨，其乐无穷；真实案例辅助理论学习，实际操练助力理论落地，时刻关注迁移运用，理论与实践相结合，实现了活动效能最大化。
模拟提问让学习其乐无穷
案例分析让理论深入浅出
本次活动传递的不仅仅是概念为本的相关理念和具体应用技巧，李校长的亲身示范更是为我们提供了一种课堂组织形式和教研组织形式的范本，对于每位参与者，这将是一次新的启程。
团队，让每一个更美！
概念为本，让我们从局部看到整体，让我们的视野更广；
概念为本，让我们从现象看到本质，让我们的视野更深；
概念为本，让我们从现在看到未来，让我们的视野更远。
未来已来，将至已至！
为了孩子眼中那一抹光，我们不负时光不负己……
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