一、认清自身肩负的使命
党的二十大再次强调“实施科教兴国战略”，并把教育、科技、人才一并部署，体现了教育是党之大计、国之大计的根本战略思想。
学前教育的启动发展者陶行知，举办南京燕子矶幼稚园，提出“生活即教育”，开始了幼儿启蒙教育，确立了实践出真知的唯物主义认识论。
陶行知语录：教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。
陶行知语录：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”
总结得出：求真务实求大爱！
教育需要“六大解放”：
1.解放儿童的头脑，使之能想；
2.解放儿童的双手，使之能干；
3.解放儿童的眼睛，使之能看；
4.解放儿童的嘴，使之能讲；
5.解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；
6.解放儿童的时间，不逼迫赶考，使之能学习自己渴望的东西。
全面提出把学习的基本权利和自由还给儿童。
幼教之父——陈鹤琴
在陶行知和陈鹤琴“注重幼稚教育案”的背景下，1932 年《幼稚园课程标准》公布，是我国第一个以实践为基础，符合我国国情、符合儿童身心发展的科学课程理论体系。
只有发自内心的爱我们的孩子，才能真正改变我们的教育。没有爱，就没有真正的教育！幼儿教育尤其如！
二、幼儿园党组织书记的能力提升
领导：做正确的事
管理：正确的做事
领导与管理的区别在哪？
领导者:洞察变化的趋势，确定团队组织正确的前进方向，并描绘出美好的愿景，能够激发相关人员的积极性，带领团队组织朝着描绘的美好愿景前进。
领导的本质:管理自己，影响别人。只有被领导者成功，领导者才算是真正的成功。
作为领导者要提升你的团队，为人正直，赢取他人的信任，让部下拥有梦想，学会分享工作的成绩和乐趣，并且善于倾听敢于承认错误，正视意见和建议。
管理者是道德管理也是情绪管理，管理者要具有良好的道德素养，建立幼儿园道德共同体，拓宽幼儿园道德浸润渠道，实现幼儿园管理方式的转变。
高效管理的本质是“有效”，管理分为“管”和“理”。管是管好人财物信息和时间，理是理清相互的关系，让顺畅地运行和发展。
人是管理的核心问题，在教育系统，“理”永远重于“管”。管是管好自己的嘴，管好单位的人。
幼儿园管理的首要任务：激励！
激励是指激发人的内在动机，鼓励人朝着所期望的目标采取行动的过程。其作用在于调动员工的工作积极性，开发员工的潜能，营造良好的竞争环境，加快组织的发展，增强组织的内部凝聚力，促进组织内部的协调统一。
高效的团队管理特征： 明确的目标，相关的技能，相互间信任，共同的诺言，良好的沟通，内部与外部的支持。
卓越管理者的共性：出众的人格魅力，坚实的制度安排，独特的竞争优势，强大的学习能力。
党组织书记最重要的职责和领导力是调动全园工作的积极性，具有达成共识的能力。
三、幼儿园党支部书记的组织管理能力
尊重常识，不做违背教育教规律的事；抓实常规，让常规真正落实为师幼的行为；形成常态，管理系统自动化，组织运行有条不紊。
作为党支部书记应该有自己的教育情怀、教育理想、教育理念、教育主张和教育境界。具备令人敬佩的人格魅力和临危不乱的决断水平。
总之，作为党支部书记，看问题要全面，站在不同的角度去观察，分析问题才能得出正确的结论！生活中我们太多的想当然，太多的自以为是！
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