【创作模块09】这学期家长似乎有些懈怠了……

【创作模块09】这学期家长似乎有些懈怠了……

我是一名小学教师，在一所特殊学校工作，学生主要以智力障碍和精神残疾为主，目前担任一年级班主任。在一年级基础阶段，学生会接受动作康复训练，训练项目大致包括蹲起、仰卧起坐、俯卧撑等。

一年级第二学期开始后，学生已经适应了学校的一日常规，家长也熟悉了各种流程。我相信班级的家长都在百分之百为孩子付出，但从动作作业记录来看，远没有第一学期那么详细了，很多家长都是简单写一句话，有的家长只写了“完成”，明显感觉到家长的激情消退了很多……

一开始我只是把这当作一个现象，并没有意识到这是一个问题，被组长提醒后，仔细一想，家长持续这样下去会不利于孩子，也不利于班级的积极发展。

如何让家长保持努力常态化呢？结合《说服》这本书53章的内容，我想到了以下几点：

第一，给家长带来惊喜。三月份学生进行了一次训练项目大比拼，对学生的成绩进行排名，排名之后就能看到一些家长非常高兴了。但是，我们又加了一项，发奖品，这次的奖品不是食物，也不是玩具，而是我们平时抓拍的学生照片，打印出来，放进相框里，还专门搞了一个仪式，没有提前告知家长。正巧那天下雨，家长进班接孩子，我们就把这个惊喜带给了家长。

第二，间隔时间休息。孩子的成长进步是一个非常缓慢的过程，家长有时可能看不到孩子的进步，非常容易陷入疲惫状态。所以，可以考虑隔一段时间休息一次，比如马上到来的清明假期，让家长、孩子都休息几天，调整自己的状态，好好出去踏青游玩。

第三，利用家长会、家长开放日等集体活动，坚固家长的信心。在每次家长会上，我都会让家长说一说孩子最近的表现，要求是只说进步，因为家长总是会焦虑孩子的各种问题。我发现，当家长自己或者听到其他家长表扬自己的孩子时，家长又能获得一些力量。

不管是制造惊喜，还是间隔时间休息调整，或者开展集体活动，我相信都能有效促进家长更积极地投入，保持努力常态化。只有努力常态化，才能让孩子更好、更快地进步。