一堂无声的课

一堂无声的课

       上午第一节课是语文课，我和同年级老师一边交流一边朝教室走去，当得知我的语文教学进度已超前平行班时，我就决定今天不上新课了。

      我走进二（1）班教室，孩子起立问好之后，我和孩子们谈论起上课进度超前的事，我说：“孩子们，我们班上课效率提高了，那是因为你们太了不起了！别人有时候要两节课才能学完的知识你们一节课就能搞定它们，是因为你们已经开始掌握了生字自学的能力和朗读技巧。一篇课文不就是读懂课文，学会生字吗？能教你们这班聪明的孩子我真是太幸运了！”我这话说得孩子们个个精神抖擞，他们知道老师并不是哄他们开心。我顿了顿，接着说：“不过，自我学习需要每个小朋友按老师要求自觉完成任务，”边说我边板书“自觉”“自学”两词，“这两个词都一个相同的字是什么？”孩子都说是“自”。

    “没错！所以老师如果说要读生字组词时，你一定得老老实实地去读去记，要不然你就肯定没有学会这些字。我可不会一口一口地喂你们吃，我只教你们怎么吃，然后自己动手吃。”孩子们都在笑。

我又接着说：“我很开心的是咱们班大多数小朋友已经学会自学生字词啦！只几个想偷懒的孩子没掌握好它，那可要好好加油哦！”我顺手摸了摸一个学习开小差的孩子，示意他认真学习。然后又开玩笑似地说：“反正学习是你们小朋友的事，我只负责教你们怎么学。”呵呵，我一直在培养这班孩子主动学习、爱学习的习惯，不让他们觉得学习是为老师为父母而为之。

   “今天不上新课，那么这节课我们做什么呢？”孩子们很好奇。我说：“我们玩一个游戏。”

    “什么好玩的游戏？” 孩子们兴趣高涨。

     “一个不用嘴巴说话的游戏，”我说，“全体小朋友和我一样，都不许用嘴巴发出声音说话，只准用眼神、手势动作表达意思。好不好？”

       孩子们很惊奇也都跃跃欲试。前面讲话大约用了不到十分钟，剩下的时间我们将要全体“禁语”了。当我宣布“开始——”

       教室里顿时安静下来。（待续）