四下第二单元单元主题是科技生活，学习了解科普小品文（说明文），本是感觉头疼的！但是孩子们的眼光，学习能力还让我觉得“孺子可教也！”哈哈！
第一篇《琥珀》是一篇经典科普小品文，回顾三年级下册，四年级上册质疑，提问方式、方法。孩子们质疑：琥珀是什么样子的？琥珀有什么价值？孩子们通过快速阅读找到了答案。重点我们放在琥珀是怎么形成的？通过读文，孩子们发现琥珀形成的条件：得有松脂，故事就要发生在松树林里，还要是炎热的夏天，这样松脂才能不断往下滴，形成松脂球；得有一只苍蝇和一只蜘蛛；松脂滴落的时间要刚好是蜘蛛扑向苍蝇，这样他们才能同时出现在琥珀里！呵呵，细致的同学还发现，松树林在海边，后来发生地质变化时海水才能淹没松树林，琥珀后来在海边被发现埋下伏笔！体会科学小品文作者在语言和用词上的准确性，科学小品文推理的逻辑性，孩子们像是一个个寻找证据的小侦探，在书海学会阅读，学会推理，学会验证……
《飞向蓝天的恐龙》孩子们提问：恐龙是怎样飞向蓝天的？鸟才会飞，恐龙和鸟有什么关系？
古生物研究员徐星带着孩子们一起探究科学家的研究思维：恐龙和鸟比外形、比大小、比体重，哈哈，都没有可比性？那作为研究员，该从哪入手呢？呵呵，眼尖的孩子们发现了：骨骼！立马夸孩子会读书，他们一个个兴奋无比！
第一只恐龙长什么样子？（像狗……）
怎么和我了解到的不一样？（随着时间变化，恐龙变成了形态各异的庞大家族……这部分写得精彩，我们从写法上关注还尝试了仿写。
恐龙知识大家有话说，聊的有点收不住，终于“是不是所有的恐龙都飞向蓝天？”再一次，小侦探们开启了阅读搜寻……
辽西发现的带有羽毛的恐龙化石，让孩子们探索，最终确立猎食性恐龙中的一支经过漫长的时间最终飞向了蓝天。体会了科学小品文作者推理的严谨，用词的准确性！
这样的文章，其实将质疑与探索结合起来，孩子们快乐的搜寻，享受被验证的快乐，其实真的很不错！哈哈不写了！感觉不用课件，第三课《纳米技术就在我们身边》上的很轻松！不啰嗦了！
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