参加第三期“一分为二”的技术练习，看到峻堂老师，吴明老师，传彦老师，晓莉老师，惠姐姐，老朋友再次相聚，相谈甚欢非常开心
在吴明老师的主持下，活动有条不紊地进行着，先做热场，介绍自己，阅读内容，熟悉方法，在大家的帮助支持下，我也很快理解了什么叫“一分为二”，如何进行“复制粘帖”，粘帖后为什么习惯用右手放右边，习惯用左手的放左边，粘帖过来的不是消失，是推离到远处，等等细节
大家细心给我解说，我内心十分感动，想着如果有我会的，我也给大家分享
分组练习时，跟峻堂老师一组，峻堂老师是一位非常认真负责又用心的老师，他先细致的把流程写下来，一步一步的引导我走完整个练习的流程，获得感足足的
练习不止于练习，更要帮伙伴去成长。过后，我感受了完整练习下来的效果，发现少了开始对“原型人物”打分，我自己补了初始分6分，通过峻堂老师的引导运用一分为二法，对“原型人物”排斥的感觉降到4-5分
如果降到2-3分，还需要调整哪些，我想了想，引导老师专业度不容置疑，或许在声音感染力这块融入情绪，更能调动我的感觉，产生双方共鸣共情
或许在表达时，对“受导者”“案主”两个代表词转换，边思考用哪个合适，边急着简单说，大家误会“原型人物”打分的阐述，变成了评价峻堂老师带我练习的评分
先完成再完美。向大家学习，能熟练完成整个流程，再持续完善技术，我是抱着学习者的身份来的，给引导老师打分，我自认为还不够份量，也没这个意识。
惠姐给我的表达做了补充说明，谢谢惠姐，以后要想清楚再说，不想清楚的话先不说，以免产生误会。
角色互换练习时，我的身份是引导者，整个练习下来，十分感谢峻堂老师的支持，非常细心耐心的配合我的练习，期间，峻堂老师还指导我如何进行“缺点粘帖”的位置和手法，获益良多
谢谢朋友们的支持，一起练习一起成长
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