2017-12-08 - 学习与分享

学习与分享

――省课题开题研讨会有感（二）

      继7日上午的第一篇章“优秀经验交流展示”之后，省“汉之星”信息化识字教学系统与小学语文教学深度整合专项课题开题研讨会组织方又相继安排了展示交流和专家讲座，内容丰富，指导性强。

                  第二篇章：分组交流

      76个课题组被分成了六组，我们分在第4组。交流会由省教科所汪豪浩老师主持。

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      12个课题组主持人逐一上场进行交流，每个课题组的报告都有自己的独特之处。

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      课题课题组交流结束后，汪老师做了专家点评。他指出了课题组共性的问题：1.要注意立项申报书和开题报告的区别：立项申报书是给专家看的，争取成功立项；开题报告是给自己看的，借此理清思路，明确目标，安排课题实施工作；2.对核心概念界定不清晰，需要学会提炼关键词；3.研究方法不恰当；4.对参考文献的意义不明确。王老师对以上问题做了详细的讲解。大家认真地做笔记，都有醍醐灌顶之感。

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        第三篇章：优秀课题组展示

      会议安排各组推选出的优秀课题组进行大会交流展示。

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      课题组代表们的精彩发言各有亮点，与会老师都忙着学习经验，记的记，拍的拍，一上午不知不觉就过去了。等到上午会议结束，坐得腿都麻了！

              第四篇章：专家点评

      省教研室杨伟东主任对上午的交流进行了点评，对几个课题表现呈现出来的问题进行了指导。在此基础上，对开题报告的结构内容和课题研究的注意事项进行了详细讲解。听了杨主任的讲座，课题研究的思路更清晰了！

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                  第五篇章：专家讲座

      郑州市基础教研室教研员张培老师做了专家报告《课题研究的关键问题和一般方法》。她曾主持多个教育科研课题，报告中，张培老师不仅对课题研究做了进一步的指导，还结合案例分享了课题研究的丰富经验。

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　  河南省“汉之星”信息化识字教学系统与小学语文教学深度整合专项课题开题研讨会在汴圆满结束了。踏出会议厅大门，灿烂的阳光照在我们身上。相比来时的紧张与期待，此时的我们更多的是对未来进行课题研究工作的责任与信心。我们将认真消化本次学习所得，扎实推进课题研究，争取做实、做好“运用汉之星提高低年级学生识字写字能力的研究”课题，以科研为助力，真正提升低年级识字教学的效率。