day23
在图书馆呆了一整天，时间过得比较紧凑，7:30，就到了图书馆，有几个准备考研的大学生在复习着功课…找到一个靠墙角的桌子旁边坐下，拿出《静悄悄的革命》，按照阅读计划，完成了第二章的阅读。剩下的时间就着手整理预习作业，整理作业是一件比较烧脑的事情，看似简单的题目，在整理的过程中，费尽脑汁，半天整理不出内容来…到了晚上，才慢慢的成型，调整好格式，明天提交在新网师学习的第一个作业，不管怎样，通过这几天的学习，还是有一点收获的。自勉：不求一步登天，只愿每天进步一点点！
这一章节，主要阐述了教室的开放问题，教室是学校组成的基本单位，学校的改革，就是从一件件教室开始的，教室的改变，最主要的一点是，开放性教室，对同事、对家长们开放。面对家长，沟通甚少，缺少交流，彼此之间缺乏信任，所以，教学改革进入一个死角，无法开展。教室的开放，增加了老师与家长们的交流，随着开放次数的增多，双方都各自自觉的认识到了自己的责任，家校合作变成了现实。
再者，家长由参观教学到参与教学的身份转变，对学校的教学活动有了进一步的了解，因此学校的教学改革更好地得到了家长们的支持，学校的氛围更加的融洽，因为家长身份的转变，家长更加积极的配合学校的教学工作了。受到家长们的感染，老师们的变化，也更加的明显了，信任家长，坦然的面对教学中出现的各种问题，家校合作变得更加的愉快，效果更明显。
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