情绪不稳定、爱发脾气的人，在生活、工作中幸福感会大打折扣，同时也是一个不快乐的人，往往给身边的人带来伤害和痛苦。
昨天讲完练习，我又一个一个的二次批改同步，改完之后发现只有新航的同步没有订正，也就是说在上节课他没有听课，不然不会出现没有写、没有改的现象。
我告诉他等下你把同步订正完了，再去上篮球课，他一听这话，脸色马上变了，继而抽泣起来，两手锤着桌子，对于他的行为早已以为常了。
我并没有表现出什么情绪，我又重复地跟他说：“把同步订正了再去打篮球，有不懂的再问我。”我一说完就继续写我的材料。
他还在座位上哭泣着，也没有要写的意思，大概过了5分钟，他开始把同步放到他的书包里，我说你订正完了吗？他停止了刚才的动作，我说没有订正完不能走。
我说：“你来学校天天跟你的老师发脾气，本来是因为你上课不听课，导致同步没有写，没有订正，是你自己的错，让你订正反而来跟老师生气了，老师不是你的保姆，不是你的出气筒，老师也是人，也是有思想，有情绪的，所以你这样天天给老师带来麻烦，你难道没有一点点愧疚之心吗？你遇见了一个极度负责任的老师，你的不作为老师一定会抓到底的，如果你觉得闭老师太严格，太负责任，想找一个不负责任的老师，你可以换班或者转学，老师一定第一个帮你签字，如果不想，那就给我努力改变自己。”
此刻内心的话倾泻而出，他瞬间温驯了许多，他此刻虽然不情愿，但是他还是把同步又从书包里拿出来了。等了很久他才开始拿出笔，我想他还是去做了，说明他还是有救的。
写了十多分钟，他主动拿同步给我看，还说有两道题不会做，他说的这两道题其实是上午上课的时候已经详细讲评过了，只不过他没有听课，最终我还是详细又给他解释了一遍。
尽管这种学生很令人讨厌，但我还是不愿意放弃他，也许是我的“纠缠”，他的数学在班上不算差，每次考试都能达到80多分这样，而语文、英语常常考20多分，几个科目中唯有数学能够保持较好，我想如果没有我的“纠缠”，他的数学可能也就10多分。
他的臭脾气给他带来了巨大的麻烦，身边朋友没有了，同学们不太敢跟他玩，学习更是不用说。不论是哪方面，他都受到了极大的阻碍。
还有两个多学期他就要小学毕业了，在这一年多如果他还是这种臭脾气，我想到了中学，他一定受挫更多，同时会遇到更多的麻烦，甚至是他父母、他自己都无法承受的范围。
作为一个负责任的老师来说，尽量去帮助他，能推动他改变就尽量推动他改变。
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