作者：于漪 摘抄
第223页：培养学生记忆力？一是抓住记忆的支撑点，构成网络图。二是借助联想想象，进行分类比较，增加知识的储存。三是设计提纲挈领的板书，帮助学生记忆。四是运用口诀。
第238页：教师锤炼语言艺术？一是清楚明白，不含糊其辞。二是通俗易懂，不诘屈聱牙。三是优美生动，不枯燥干瘪。
第370页：读诗着眼于赏析。一是着眼于情境的再现。二是用心于感情的激荡。三是注意词句的推敲。
第412页：口头语言怎么训练？一是增进知识，开阔视野。二是辨别正误，训练思维。三是知识落实，能力提高。四是培养兴趣，推动阅读。五是注意仪态，训练胆量。六是评长论短，增强团结。七是帮助教师，促进提高。
第521页：思考问题要把事情联系起来考虑，除由此及彼，还可从正面推到反面，由反面推到正面，由近处看到远处，由表面探索到实质等。
第581页：作为一名语文教师，素质修养离不开三个字，就是爱，钻，学。爱是真心实意的爱学生。要有钻研教材不明底里不罢休的那股劲儿。要有汲取知识营养的素质与本领。
第590页：把自己塑造成一名合格的人民教师，需要的是，相当的勇气，坚强的毅力，经久不衰的内驱力。
——《我和语文教学》
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