打铁还要自身硬

今天开车回乡下时，路边有一个宣传牌，牌子上写着习近平总书记讲过的一句话，打铁还要自身硬，这里的硬说的就是一个人的业务能力，这是工作最基本的能力之一。

我做老师已经十年了，深切地感受到这句话的重量。

有一位w老师教语文，他个人博览群书，写一手好文章，他讲课时就能旁征博引，讲道理，举事例非常形象生动，学生学习有兴趣，也非常信服老师，教学成绩就很好。

还有一位p老师教数学，他平时不认真钻研教材和课标，有些难度大的题也不会做，上课经常死教课本，指导学生方法单一，学生兴趣不高，课堂效率比较低，多年来教学质量也不好。

后者常常不明白，自己看似很辛苦，按时上班，认真辅导学生，为什么没有好的结果？事实上，他应该清楚，自己没学好数学，不能传递正确的知识，也不能有效地指导学生学习，自己做不到的事情，很难教会别人做的。

业务能力的提升是一个人职场生存的根本，每个人都要意识到它的重要性，然后投入足够的时间和精力，不断打磨和提升自身能力，保障自己可以解决问题，在团队中有立足之本。

然而，业务能力只是工作的基础，它属于你的硬实力，而要想做好工作，从普通走向优秀与卓越，还需要打磨自身的软实力，包括做事的眼光和境界，与上下级沟通交流的能力，人际交往的能力，等等。

吴军老师曾说，专业技术是第一条腿，个人其他方面的综合素养属于第二条腿。没有第一条腿，都不能称之为专业的人员，而没有第二条腿，充其量也就是三流的行业工作者吧。

作为一名教师，不精通所教学科的专业知识，老师讲课都会有问题，而仅仅只有学科专业知识，不熟练教育学、心理学以及认知科学的知识与技能，没有对学生真诚的喜欢和关爱，老师就讲不出精彩的课，教不出优秀的学生。

现在，我具体谈谈对于成为一名老师的“第二条腿”的认识。

首先，一位老师要有仁爱之心，关心爱护学生的成长，为他们的长远发展考虑。

教育是一个系统而又长期的过程，有的老师片面追求成绩，经常打骂批评学生，逼迫学生学习。短期来看，孩子们的成绩或许有提高，但长远来看，孩子们内心中并不喜欢这门课，会厌烦这门课，甚至会讨厌学习的。

第二，授之以鱼不如授之以渔，教是为了不教，而不是反过来。

由于中考和高考的存在，很多老师依旧使用传统的“填鸭式”的教学方法。根本原因在于，很多教师教育教学技能的欠缺和低下，他们不相信学生能够自主学习，合作讨论，学习知识，更不相信学生的学习能力会逐渐提升，因此他们还停留在落后的教学认知层面上，教学质量上不去，学生也得不到充分的锻炼。

第三，充分了解学生的心理世界，尊重他们的认知水平和情感需要，师生建立良好的关系。

现在经济发展迅速，父母们经常为了生活忙碌着，很少有时间关注孩子们的内心世界。10多岁的孩子心理发展还不成熟，有的比较内向，朋友少，有的学习压力大，有的和家人关系不佳，心情差等等。

孩子们的认知水平低，看问题不够全面，解决问题的能力也弱，这需要老师及时观察，分析，研究，帮助学生良好的成长。

所以，做好一名老师，仅仅拥有单独的学科知识是远远不够的，还需要我们真正的关心爱护学生，了解学生们的内心世界，尊重他们的认识水平和情感需要，并且在重视传授知识的时候，老师要注重他们的能力培养，为孩子们的长远发展着想。

查理.芒格讲过，做一件事时，要发起跨学科的攻击，不能学了物理就是物理，学了生物就是生物。这也是在说，要做好一件事，学好一门单一的学科知识和技能是远远不够的，它需要多种相关的学科的知识和能力。

吴军老师讲过通识教育的重要性，大学生不只要学好专业的知识，还要重视学习写作演讲，逻辑推理，以及沟通交流等知识。前者是我们讲的第一条腿，后者是我们今天在谈的第二条腿，锻炼好两条腿，我们才能走得稳健，越走越好。