教：有目标
学：有抓手
练：有重点
评：有方向
制定目标要有三条原则：清晰、科学、少而精、可操作。
路径：准确把握教材的教学价值
紧扣教学目标选择教学内容
围绕重点创造性处理教材
支架：目标、内容、方法、评改四支架。
有结构化思维才有一体化设计
评价支架：以始为终怎么评。凡工作，必评价，凡教学，必评价
【思】很喜欢这位讲话的李老师，瘦小、精干，说话利索，一点都不tuo'i'ni dai'shui。她的文字很干净，是我喜欢的干货。可惜今天的时间不允许 了，我需要先满足500字，今天身体还是没有恢复，但手上的事一件都少不了。所以，急冲冲的听了一点。
教学练评，我校体育组在这个的基础上还加上赛。即教学练评赛一体化，还是挺有特色的。我们将体育课的教，学生的学，比赛的练习与赛、评，都集中在课堂。改变了以前只能利用其他时间比赛的方式，将班级的体育课集合在一起进行。第一年还显得有些乱，从去年开始，就已经呈现出规范。孩子们的课堂上用赛促练，男女生参与的比例都比较高。只是体育老师需要与班主任统一配合，观众虽然没有平时的多，但学生参与的面却提高了。是一个很不错的尝试。
需要借鉴李老师的是，对于这种结构化的思考，体育组的结构化还不够亮眼，还没有习惯用图的语言方式来表达，使看起来简洁美观。
慢慢尝试吧！
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