近年来，公安系统的李玫瑾老师，在网络培训中特别走红；因为她是从犯罪心理的角度，倡导注重人格健康培养，必须从娃娃教育开始！
我特别喜欢李老师，成为她的粉丝。知道她多年研究的关于犯罪心理学的研究成果，已经出版啦。书名改为《谁在犯罪》，感觉这是一本既学术也通俗的读物。于是立马买来开始学习。
这是我第一次接触犯罪心理学知识。通过学习了，初步明白了犯罪防控，在犯罪心理学这一领域中所起的重要作用；同时也学习了什么是犯罪的返祖现象，和天生犯罪人的理论观点，还普及了颅相学的相关知识。
李老师的研究，都是从刑事案件的案件数和案发率，即一系列的实证研究的数字比率出发，具有来自实践的说服力。同时，也让我在了解犯罪的基本概念及构成的时候，对中国无数战斗在一线的公安干警们的辛苦工作，有了深刻认识。
当然，书中我最感兴趣的一部分是：什么是犯罪人？犯罪人的分类及其构成。该研究通过一连串的数字让我了解了在司法领域存在一个争议内容，那就是刑事程序法。在法院认定犯罪时，包括行为是否构成犯罪，一个人是否具有刑事能力，最终是以行为人的能力，为判决依据的。
回想很多精神病人或者未成年人犯罪的案例，不难发现为啥每次的案件审判结果会有争议呢。这个真的是法律上的空白点啊。
更重要的是，我了解到了犯罪人主要包括危险心结和危险人格两种类型。其中危险心结的人数占60%，而危险人格的人占40%。大部分人犯罪，都是由于他们心中的危险心结！
所以，我深刻体会到，人们受到现实生活中的某些不良刺激，如果不善于化解，那么在以后的生活中，只要遇到类似情境，这种不良刺激会逐渐地深化和积压；以后，只要遇到与其心结有关的刺激源，他们就会出现明显的心理现象，严重者还会出现心理发展的停滞和逆转现象，进而出现一反常态的行为表现，最后走向了犯罪的道路。
李玫瑾老师用实证研究告诉我们，调查结果的显著性检验都证明了危险心结的犯罪人比率占比较大。同时得出了四个令人瞠目结舌的结论，其中令我最为震惊的是：被罚次数越多的犯罪人，耐法性越高！
这就告诉我们一个事实，通过惩罚对罪犯来说，有时是不起作用的。因为他们有些是惯犯，在经历了很多案件之后，人变得麻木了。所以在监狱中，不仅要对罪犯进行适度地惩罚，更要深入地了解对方犯罪的心理成因，进而关注他们的心理状况，这样才能够更好地帮助罪犯，对他们进行心理疏导，减少他们出狱后继续犯罪！
初读之后，对于我们更好地了解人性的弱点，了解自己的内心，以及身边形形色色的人，在如何修身养心，教育子女；如何防止犯罪侵害方面，有了进一步的认识。
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