主题:课程构建、教学艺术
一.”六艺课程”整体概念介绍
1.做一个全面发展的人:责任担当，实践创新;学会学习，健康生活;人文底蕴，科学精神。
2.体系架构:我与自己;我与自然;我与社会;我与世界。
3.”享想课堂”:
3.1一个中心:发展学生的自主学习力。
3.2两个基本点:
a.享—享受，分享;b.想—设想，想象。
3.3三个定律:自主，体验，留白。
3.4四个特征:强思维，重合作，动身体，融技术。
3.5五个要素:情景动力激发创设;目标定位自主学习;合作学习发展质疑;课堂讨论达成目标与讲授点拨达成目标;归纳小结拓展创新。
4.评价:
a.学生学习评价—学习目标，学习成效。
b.教师教学评价:好的教师应当是双料的专家—研究学问的”学科”专家;研究儿童的”发展”专家。
5.”加水“教研:
a.独立备课:初备，询课，成稿。
b.集体研课:导课，说课，议课，分工。
二，分学科研课
a.教研组长带领本学科新教师进行一节片段课的研课。
b.各组推选出一名代表进行展示。
三，评课与总结:
教课理念 课堂管理 个人素养及亮点 安全 帮助孩子认识身体 自信 演练 扬长劈短 审美 文化背景 精炼语言 有趣 有感情
尽量用”你很努力”代替”你真聪明“
让课堂有层次，有节奏感。
碎片性语言不要有太多导性，应鼓励孩子有不同的声音 。
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