前进的路上，依然有一道美丽的风景线

7月10日，南京研习营，依然有序进行。研习还没开始，我在酒店看见了付老师，这是第一次见面，倒没留下什么印象，只留下付老师步履匆匆赶去会场的背影。

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“整本书阅读与教学”研习，在汪国真老师的《选择》朗朗的诵读声中拉开了序幕。在付老师抑扬顿挫的诵读声中，我感到儿童阅读推广的路上，可能会出现分叉口，我们该如何选择？我相信，不管如何选择，前进的路上，依然有一道美丽的风景线陪着我们——阅读。

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第一环节是《五个孩子和一个怪物》的读书交流会。这本书，我没有看过。从三位老师分享中，我感觉这本书应该很有趣。因为沙精给我留下了印象。这是一个怎样的怪物呢？于是，我借了身旁王老师的书，看着封面：沙精的样子好可爱，特别是它的眼睛，有一种说不出的感觉。

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第二环节是整本书的导读课。付老师和孩子们给我们带来一节精彩纷呈的课堂。课前，付老师访问孩子们阅读了哪些书？孩子们脱口而出的书目，让我感到汗颜。基本是一些经典的名著，《简.爱》、《悲惨世界》……有一些，我熟悉书名，但没仔细看。后悔大学时，没有经常和图书馆“约会”。现在读，还来得及。

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整本书的导读课，付老师抓的点可真是以小见大。作者、译者、序言、目录、内版页……都是阅读整本书的关键的点。印象深刻是让孩子说说喜欢哪个目录标题？孩子们五花八门的想法真有意思，这是语文课上不能相提并论的。安静阅读的10分钟里，付老师和孩子们一起阅读，会场也十分安静。

结束阅读时间，孩子们精彩的角色朗读，让我对孩子的朗读情不自禁鼓起热烈的掌声。在付老师的一次一次带读下，孩子们的注意力越来越集中，朗读的效果越来越好。

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拆书环节分享，付老师介绍了一些特好的干货。让我蠢蠢欲动马上想拿本童书实践一下。但“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，很多东西还得慢慢去实践，结合前人之鉴，用心观察，想获得的东西也会慢慢变得清晰。

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理论还需实践。真是台上一分钟，台下十年功。三位老师的即兴的教学设计，让我羞愧不已。能在这么短时间内，设计出结构紧凑的教学过程，除了有小组成员的讨论合作贡献的力量，我想平时教师的基本功也是功不可没的，我得好好检讨一下。

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下午的研习中，来自河南的张妞妞老师和金陵小学五年级的孩子们一起探讨《五个孩子和一个怪物》的人物形象，真的非常棒，点赞。很喜欢张老师的声音和笑容。

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付老师带来的可视化工具真的好接地气。能很快抓住书中的主要脉络给孩子呈现出一幅幅有趣的图画，很nice！

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最后三位老师分享童书教学的案例，我真的受益匪浅。很多东西，我们有想法，但不实践，也是不行的，还得去做，做了才知道有哪些不足。

前进的路上，依然有一道美丽的风景线。感谢付老师一天分享！

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