立足趣味课堂    灵动在这里延伸         

            立足趣味课堂    灵动在这里延伸

                                ----记12.20常码头小学研讨体会

        很高兴参加常码头小学组织的“黄鹤英才”教研活动。王志芳老师执教的阅读课《风筝》，目标清晰，语言简洁，四人小组合作井然有序。而刘燕老师执教的口语交际《商量》，课堂灵动、富有生趣，令人耳目一新。尤其是《商量》这一课，给了我不少启发，下面简单谈谈自己的感受：

        开课伊始，刘老师以孩子们熟识的“米小圈”形象贯穿全文，极富童趣，贴合低年段认知特点。“现在米小圈遇到困难了，谁来帮帮他”，在老师创设的情境下，孩子们兴趣极大地调动起来了！在模拟情境环节,教师设计了三个交际情境(1、**忘记带作业本,受到老师批评2、哥哥误认为妹妹把玩具弄坏了3、**看电视,遭到父母的阻止),刘老师让学生选择其中一个情境表演，因为这三个情境是生活的再现，所以学生表演的很真实。这样，达到了”教学活动要在具体交际情境中进行”的要求。当教学任务完成时，也就完成了生活任务，让学生学以致用。

        学生的发展状况看，多数学生有持续的学习兴趣，从“怕说”到“敢说”，从“不会说”到“会说”，从“说不好”到“说得好”。另外，通过本节课的学习，学生掌握了一些交际方法，多数学生在实践参与中获取知识与技能。短短40分钟的课堂，孩子们在学中玩，在玩中学，孩子们玩得开心，我们听得更是意犹未尽！

      总之，这次教研活动，给了我很多有益的思考。怎样让课堂灵动起来，怎么让课堂充满趣味，怎么将新课程理念落到课堂教学中去，都是今后思考的方向。