都说孩子的启蒙要趁早，有些父母特别喜欢让孩子早早认字。
他们在家里墙上贴满认字画，时不时就要考考孩子，搞得孩子紧张兮兮，除了机械地应付啥也没学会。
还有些家长则认为，提前认字会破坏孩子的想象力，是揠苗助长，不值得提倡。
孩子到底啥时候认字合适呢？家长又该如何引导呢？
李玫瑾教授曾在《开讲了》节目中说：如果孩子的发育没有达到标准的话，所有的“超前教育”都是在浪费时间。
认字是个复杂的过程，背诵和记忆并不是学习语言的真正目的。
如果是威逼利诱地让孩子死记硬背，我们当然不提倡。因为这么教孩子，孩子只是机械地记住了这个字的形状和读音，但是对于这个字真正该怎么用，在不同的句子里是什么意思，都毫无概念。这样做确实是拔苗助长，对孩子弊大于利，除了满足父母的虚荣心外没有什么作用。
但是，如果孩子是在一种快乐、互动的情况下认识了一个又一个的字，那就完全不同了。这个时候那些字对孩子来说不再是孤立的、机械的、没有意义的，而是他生活中的一部分，是他看得懂、能感觉出来的信息。
孩子识字的3个发展阶段
1-3岁的意识阶段
孩子在三岁之前，主要是跟着感觉开始认识这个世界，我们经常会看到孩子会出现吃手吃脚丫，吃他能够看到的一切东西，而这个阶段的孩子是把文字当作图案看的。
这个时期，孩子是否认识字不重要，重要的是先培养起孩子的兴趣。
3-3岁半的兴趣萌芽阶段
在家长的日积月累当中，孩子们对于文字也慢慢的有了初步的兴趣，这个阶段家长朋友们最好不要盲目的让孩子去上早教班，只要给孩子足够的关爱和支持就可以了。
3岁半-5岁的识字敏感期
儿童教育专家孙瑞雪曾在《捕捉儿童敏感期》中指出：孩子的识字敏感期普遍在3岁半~5岁左右。
这个时期，孩子总是问这个是什么，那个是什么，这说明孩子的识字敏感期到了。这个阶段家长朋友们要耐心的给孩子解答疑惑，不需要刻意的去教，也不要刻意的回避孩子的问题。
关键不是孩子几岁开始识字，而是他学会识字的方式是自然的还是机械的。顺应孩子发展的三个阶段，科学合理的来引导孩子，才是教孩子识字的关键。
如何帮孩子提供丰富的文字环境？
1. 运用情景学习，增强识字经验
因为语言是比较抽象的符号，在这个过程中家长要注意帮孩子把抽象的知识翻译成具象的体验。
家长可以结合故事来教孩子，比如围绕一个汉字讲一个故事；或者发明了一套汉字操，一个字配一个动作。
2. 培养字形意识和语音意识
培养语音意识，就是让孩子把发音跟字联系到一起。
陪孩子读绘本的时候，你也可以鼓励孩子跟着句子朗读，如果孩子不愿意，可以你读一句，孩子接下一句，一步步加大朗读的难度。
培养字形意识，就是提升孩子对文字形状和功能的理解。
指着标牌让孩子看汉字，读绘本的时候用手指指读，都是为了提高孩子的字形意识。
3. 鼓励孩子多讲话
读绘本时，我们可以鼓励孩子自己认、自己读出绘本的标题。遇到一些孩子听过、看过多次的绘本，你可以把书交给他，让他指着内容，给你读读选段。
与此同时，别忘了及时给反馈，给一些提示或者补充，还要多夸他：这一段这么困难，你居然可以读下来，比上次有进步哦！
这样，不只是识字能力，孩子的理解能力、语言表达能力都得到了发展，也会有识字的成就感哦。
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