为期一周的项城市百名优秀后备校长能力提升培训结束了，但是学习并没有随着培训的结束而随之结束，培训能带给我的是思想的转变，办学理念的思考，最重要的还是应该将所学内容应用于实践中。现在，我将自己培训的所思所想，做一汇报。
1、提供学习平台，帮助教师专业成长。
作为一个校长，拥有一支优秀的教师团队，至关重要。在一个团队中，聚是一团火，散就是满天星，作为这个团队的领导者，我必须要引领他们成长，除教师内部的学习交流外，更要注重将年轻教师推出去学习，就如现在的我一样，为他们提供平台和学习机会，让他们多出去，见识外面的教育世界，培训回来的老师要将学习的内容进行整理，在学校做学习汇报，让更多无法出去学习的老师，也学会聆听，在他们心中埋下学习的种子。希望借此机会，可以提供教师的职业幸福感，教师幸福了，学校的整个氛围也是幸福的，在一个幸福的工作场景下工作学习，学生也会感受到幸福的，进入一个良性循环模式。
2、引导教师，关注学生成长规律。
随着课程改革，基础教育阶段的方向，也发生了偏移，从长远来看，中国教育现代化的脚步已经来临，但是对比国际基础教育，我国的基础教育还存在很大的差距，就我校来说，虽然制定了很多科学的教师和学生评价机制，依然免不了部分教师只关注学生的学习成绩，而忽略学生成长的规律的客观事实，并且作为一所农村学校，学生又以留守儿童为主，更应该多关注爱的教育，在遵循学生成长规律的基础上，教会孩子更多做人的道理。
3、引导教师进行专业的观课议课
听评课是学校教务常规中的一项，也是教师相互交流和学习的好机会。但这些年普遍存在听评课流于形式的问题。部分老师抱着只说好话，不得罪人的心态，还有老师每次评价都是很浅显的方面，没有深挖意义。面对各种各样的情况，我将自己所学习到的观课议课的模式分享给教师们，提供思路，让老师们认真思考观课议课。
4，就我个人而言，学无止境。
一个好的校长就是一个好的学校，火车跑的快，全凭车头带。作为一个校长，我必须不断的进行学习，我要多接触学习外面的科学办学理念，内化为自己的理解，在依据校情，进行改革或者创新。除了办学理念，在学生管理，班级管理，领导层管理等方面也要多运用心理学，教育学等理论知识，用理论武装自己的头脑，用实际行动去践行那些理论。
培训结束，不代表学习的结束，不断的反思自己的行为，做好那个能够带领火车迅速奔跑的火车头！
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