曰：遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟象，何以识之？明明暗暗，惟时何为？庚子鼠年，早春二月之时，身为老师的我们，定是如此般困惑迷茫。没有课本，没有练习册，我们或可以在网上搜罗大量资源，而学生呢？或许最令人为之伤神的是管理的失控，“你在屏幕那头，我在屏幕这头，你可看我，我却不见你”，直播课上，一个小小的对话框映射了学生的听课状态，英语课堂缺少了实操对话，没有了面对面的纠正语音语调，提高口语表达能力变得难上加难。虽说可以连麦，但网络延迟、手机黑屏时而发生。课下练习往往事倍功半，频繁的一遍又一遍的催作业，却发现正确率逆出天际。
“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”困惑、疑虑和不解终会步步得以消除。学校领导想方设法走进学生家中，和家长进行沟通交流，对学生学习状态掌握第一手资料。各班主任每周例会、每天总结会对学生鞭策激励，并开展批评与自我批评等活动，让每个学生正视自我、提升自我。七八年级施行小组分管责任制，在小组长的领导下，组员的互相勉励下，共同进步。身为老师也有机会通过钉钉群，回听其他学校同科老师的直播课，学习他人之长，积极筛选适合本土教学的各种资料，适时呈现给学生，并利用钉钉视频进行线上面对面交流，最大限度的实现督促，最大能力的做到面面俱到，以求最大程度的实现教学效果最优化！
“老师变主播，家长变班主任，千方百计看管‘神兽’”，不知不觉间，线上教学已持续2月有余，我们都在适应新的教学环境，新的管理方法，学习着新的知识，正如哲学所言“任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一”，虽前不见古人，但总有身怀绝技的来者，念教育之神通，需时时以进步。
孔子云：学而不已，阖棺乃止。我，还是那个从前那个少年，没有一丝丝改变…………
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