首先他们在想法上，就比别人做对了。
他们一般会跳过考虑“能不能”练好，而是直接思考“怎样”才能练好。
从“能不能”到“怎样”，看似区别不大，实际上带给学琴者的“目的指向”却不同。
就像书籍《复利思维》中说的那样：
“'怎样才能'是'结果导向型思考'，当自己为结果负责的时候，就会不断地倒逼着思考'过程'怎么办”。
“用结果去驱动过程和用过程去驱动结果是完全不同的”。
所以，“能不能”练好，显然是在过程中寻找结果，这更充满了未知与茫然。
同样是在学习一门乐器的初期阶段，那些总是认为自己“能不能”练好的学琴者，会在迟迟找不到答案后反复纠结，而后产生情绪上的内耗。
有些甚至会从未开始上手练习，就被自己给“劝退”了。
因为当你问自己“能不能”，而后又不能及时得到答案，那么纠结下去，最后便会理所应当地认为自己“不能”。
而那些一开始就考虑“怎样”才能练好的学琴者，虽然说他们的答案也不容易找到，但比起“能不能”练好这样“宽泛”的问题，反而是能够“聚焦”一些了。
因为你只需要思考并尝试一些练习方法就行了，这些内容，都“有迹可循”。
方法一旦有效，产生了一些“正反馈”，便可成为后续练习中的巨大“动力”。
即使方法尝试失败，没有效果，也没丝毫损失。只要没有练习心态上的波动，那就可以继续思考与尝试下去。
整个过程，并不是在内耗，而是不断清晰，不断“聚焦”的过程。这与“能不能”练好相比，是截然不同的感受。
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