临近期末，面对一张又一张的卷子，学生心不在焉，无精打采，无论吵或是哄，都是一副油盐不进的样子。与其这样，还不如换一种消耗时间的方法呢？反正都是不想听，干脆我就不讲。
"孩子们，我挑几个大字儿，谁再写不对就唱歌儿！"我提议。
"行！″孩子们怎么来了劲儿。
我故意让平常基础较差的孩子们上讲台，抓住一个，就让他唱歌儿，活跃一下气氛。
这样说了下去，小鬼们却认真极了，都惦起心尖写起来，反而不出错。到了第五个，哈哈，闻涛把"钱"字多写了一笔。
"哈！我终于逮住了一个，唱歌吧！"闻涛还丈二和尚摸不清头脑，台下响起了笑声。
闻涛，不知道唱什么好，我让他唱《两只老虎》，底下的同学已经笑得前仰后合。
听写词语还在进行，这次大家都提着耳朵去写了。
"哈，张俊宏，你的也错了！″他在犹犹豫豫、抓耳挠腮中完成了这个字儿，马上得到了我的评语，脸唰的通红。
在疑惑中，他唱完了《小白兔》。台下的孩子边笑边看自己的字儿，唯恐下次站在讲台上的是自己。
短暂的几分钟过去了，下课铃声响起来……学生们却变得神采奕奕。我正要收拾东西出门，两个孩子却黏着我问，字错在哪里了？
我瞪大了眼睛，原来写错的字儿，让他们纠正三遍依旧错，今天却主动向我寻求秘方……
改变自己的认知摸式，换个方式学习，今天却取得了意想不到的效果。
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