1. 说不之前，先说我和你。你（孩子）生气（描述情绪），妈妈理解，描述希望（其实你想的是把积木堆高高）。让孩感受到情绪被认可，先谈感受。
2.区分情绪和行为 你还在为...而生气，但是扔东西是不对的，但你可以到妈妈怀里或者跺跺脚发泄一下。告诉孩子情绪可以接纳，但行为要有限制。告诉孩子为什么不能做，学习如何化解情绪。
二描述问题给予信息
1别用质疑句你怎么这样...多用陈述句 我看到颜料在地上到处 或者 我不喜欢地上都是玩具（分享感受）对事不对人 不要拼命否定孩子 这是和孩子的右脑发生碰撞 陈述句有助于上脑参与观察思考 更高阶思考技能 意识到自己的问题
2多提供信息解释为什么 提供解决方案 。颜料干了不容易清洗 我们用抹布擦干净吧 解释为什么 帮助上脑思考 为什么 怎么办 同理心 怎么处理问题
三是总结需求邀请动脑
1动手之前先动嘴 我看见你在拼图但是似乎放不进去啊 你有点沮丧啊 尝试了几次哦 也许你再放几次也不行呢（总结 帮助孩子察觉自己的问题）描述孩子的需求 我的问题在哪儿
2嘴巴说出来帮助解决问题的策略 邀请孩子参与思考 这个拼图是正方形的哪里是正方形的呢
四是万能钥匙一打通全感官
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