英语课堂上的化学课

这是我的英语课堂，可上到最后，妥妥成了化学课。

学了一篇英文课文，文本内容是一个实验。盘子里放水和燃烧的蜡烛，用广口瓶扣在蜡烛上，蜡烛熄灭后，盘子里的水减少，瓶子里的水上升。

我带大家总结了科学实验的步骤：提出问题，假设，实验验证，结论。让大家从文本中找出这些点。

很顺利的讲完了，可我这边刚闭嘴，一个学生站起来，很认真地说，文本结论不对。

一石激起千层浪，一个问题瞬间引爆了整个班。

大家纷纷议论起来。

“蜡烛燃烧消耗氧气，却产生二氧化碳，少了氧气，多了二氧化碳，瓶子里的水不会上升多少。”

“氧气减少，二氧化碳增加，蜡烛很快会熄灭，根本不可能用光所有氧气。”

大家七嘴八舌，争论起来。

我听懂了大家的疑虑，却也只能坦诚，我也给不出答案。我让他们用科学方法自己去论证。并鼓励要敢质疑。