——当班主任的一天
早上5：25的闹钟准时响起，只一声就被我迅速关掉，生怕吵醒睡梦中的孩子。蹑手蹑脚起床，用脚摸索着探寻床边的拖鞋，虽然昨晚睡觉前已拉开窗帘，想在早上借助点窗外的微光，但此时是深秋时节，这个点晨光根本就没有熹微。
简单洗漱完后，到厨房带点昨晚已预约好的早餐。学校食堂不供应早饭，路上不想耽搁时间买早点。5：50左右匆匆出门，6：15到达学校，一天的工作正式开始。
坐在教室，边等待学生的到来边读几页书。学生们来了督促他们交完作业立刻读书，打开电脑壁纸PPT，提醒他们读书：大声，大声，大声。重要的事情说三遍。但依然没有达到我理想中的声音，抬眼望去，虽然是一天的开始但依旧难掩一脸的倦容，典型的睡眠不足。
学生们基本上6：30之前到学校，晚上8：30回家，这是七、八年级时间，九年级更晚要到9：30下课，孩子们到家也差不多接近10：00了。一天有十五六个小时全在学校里，而在学校里的时间基本上都是在学习，老师累，学生也累，可老师毕竟是车轮战，而学生需要单枪匹马长时间作战。
为了不让他们在半梦半醒之间浪费时间，我布置背诵任务后二十分钟听写，当场批改订正，完成后差不多早读课的前半程就结束了。
英语老师来后，我匆忙逃离到办公室，应付任务似的解决早上带来的还有一丝余温的早餐。再处理各科作业完成情况，每次的作业都是不尽人意，要么有抄袭的嫌疑，要么就是干脆没做。
早自习下课找来没写完作业的同学问原因，半天才支吾：没做起来，太晚了。我也没有过多的责备，只说下次一定要更高效的安排时间，毕竟绝大多数人还是做起来了，是吧？没有责骂他，是因为我觉得他说的应该是事实。因为曾经有学生这样与我探讨过：
“老师，以前没有晚自习，课程也能上完，现在有了晚自习为什么天天晚上还上课？我每次回家作业都做不完就要睡觉了。你能不能叫其他老师只上半节课，让我们写半节课的作业。”一个学生趁办公室里其他老师都走了跟我说。
“如果晚上完成不了作业，语文作业可以先不做。”
虽然语文作业很少，这句话对她也起不了实质性的帮助，可我确实不知道能再跟她说点什么，一切说明和安慰都是苍白无力。每天晚上每间教室里几乎不是考试就是上课，我实在不好意思对班上老师说让他们别上课考试，底气不够。因为我不敢豪气的说不上课也照样能有成绩，事实上在年级里我们班的成绩是靠后的。每周五班主任例会上，每次都有同样的声音，成绩上不去就是班主任的管理问题。于是大家拼命的抓成绩，学生的时间被瓜分得见缝插针。
都在说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”；用耳边常听到的话就是“这群东西就要逼才有用。”在这种“逼”下，晚上回家还要做很多作业，学晚上睡得很晚，白天上课精神涣散想睡觉，教室里弥漫的全是风油精的味道。这样的内卷，形成恶性循环，师生都疲惫，怎能轻松学得会？ 内卷何时休？希望能有真正的救世良方。
让这个学生回教室上课，一天的心情开始沉重。“卷又卷不动，躺又躺不平”。就是我此时的状态。
一眨眼，大课间的铃声响起，起身去操场督操，我舒了一口气，这群孩子终于可以出来透个气了，有几位身体不舒服向我请假，我劝他们能慢跑一下都要下去。要知道这是多好的放风机会啊，其余课间除了上厕所基本没有时间出教室门，都被圈养在教室里。两操的作用既让同学们强身健体，陶冶精神情操，也让他们修整清醒一下大脑，能更高效的应对下一节课。
课间操结束回来，我也跟着回教室，下一节课不是我的，可要督促他们及时收心积极准备下一节课，尽快进入状态。
初二了，一再提醒他们一定要确保课堂质量，要向课堂要效益。授课老师进教室了，我走出教室站在走廊上还是忍不住在窗外再观察一下学生的上课状态。
在窗前站久了，怕引起里面授课老师的不适。还是匆匆回办公室，抽出时间抓紧备课，怎么感觉自己上课倒像副业了，需要挤时间完成一个普通老师应该完成的工作，比如备课、上课、批改作业。
中午吃饭，要跟到食堂看看，因为每次都有几个人不想吃饭，只是做做样子。大锅饭菜对这些挑食的孩子来说确实不太友好，但也不能不吃啊，“人是铁，饭是钢”，这样可不行，必须吃，看着他们艰难的完成任务才放心。饭后回教室，提醒他们想睡的抓紧时间睡一觉，12：30午课开始，基本上不是上课就是考试。
午课上课后，我回办公室桌子上趴一会，太困了，头挨上桌子就睡着了。不一会，被手机的信息“嘟嘟”声吵醒了。睡觉总不敢关机或是静音，总怕有什么急事不能及时知晓。拿起手机一看，原来是有家长转账给我，让我给孩子充一下饭卡。农村家长可没那么多时间禁忌。发个“ok”手势过去想继续迷一会，可怎么也睡不着了。无奈，只能起身泡杯浓茶让头脑保持当天下半段时间的清醒。
下午在上课，督操和延时服务中过去了。虽没有自己的晚自习，但做为一名班主任总是想多陪伴孩子们。陪着他们晚读，晚读声音比早上洪亮多了，不知是什么原因？晚自习后等他们走完再开车回家。
忙碌了一天，到家已经晚上九点了。门一开就听见卧室里传来小宝唤我的声音。此时，比满身的疲惫更甚的是对小宝的愧疚。上一年级的她也特别想我的陪伴，每天总是询问我什么时候回家，她一定又在努力的不让自己睡着要等我。
这都是“班主任”送给我们的必然，既然选择它，我们无法也无权拒绝，逃避，唯有面对，接受，实现。
洗洗睡吧，这样的生活明天又将被重复，希望一觉醒来满血复活，依然能满面春光，迎接校园里崭新的一天。
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