最近看孩子回来埋头写作业,不会的就上网查,好像早已不自己思考了,问什么也是老师这样说的,书上这样写的,其实应该问一问孩子,那你自己是怎么想的呢?不要怕,你怎么想就怎么说和写,可是孩子有时会告诉你,我不敢啊,怕老师说我瞎写。
反观咱们中国的教育,思太少,总强调标准答案,让学生死记硬背,不鼓励学生阐述自己的观点,发表自己的意见,不要求他们会思考,只要求他们考高分会做题。
想起一篇童话《灰姑娘》,中国的教育是让学生背得作者的相关资料,找出中心思想,分段并知道每一段的段落大意,故事告诉我们的道理,最后还会要求背得一些好的用词和语句。
可是,同样一篇文章,国外有位老师是这样教的。
灰姑娘的后妈虽然对灰姑娘做了很多坏事,但是她做这些事是为了给自己的孩子争取一些东西,所以从这个层面看,我们还能说她的后妈就是一个坏人吗?灰姑娘在面对困境的时候是怎么战胜它的?灰姑娘在去舞会的路上得到了哪些人的帮助,从这点是不是可以看出,一个人的成功离不开他人的协助,那你在以后的生活中要怎样争取别人的协助呢?如果灰姑娘没能准时出现在舞会上,她以后的人生会有什么不同呢?最后,你觉得作者哪些地方写得不够好,哪些词换作其他词会更好?
这些问题,都锻炼了学生独立思考的能力,而不是简单地记住一些参考书上的标准答案。
我还看过一些报道,国外孩子的假期作业,如果你是环保部长,你会怎样解决全球变暖的问题?如果你是总统助理,你要怎样协助总统解决伊拉克问题?如果没有出现成吉思汗这个人,那欧洲的历史会怎样发展?
类似这些,让孩子积极思考的题目,真正培养孩子们解决问题的能力。
中国教育一直在改革,但孩子们的学业越来越重,我真心希望能给孩子们多一些思索的机会和时间,培养出学与思相结合的接班人。
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