关于阅读“做，就对了。”

“做，就对了。”这是台湾的证言法师的名言。博尔赫斯有句名言：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”费尔巴哈说：“人是他自己食物的产物。”平时，我们都懂得阅读的重要性，但我们很多人都是有想法，就是没有做，没有真正化为自觉的行动。

站在教师层面，我们经常会认为常规的教学工作就够忙的了，自己很难再挤出时间来阅读，之所以会这样是我们没有把阅读当成很重要的事，对自己来讲，重要的事情总会安排时间来做的。我们对于班级开展的阅读活动，有时也是因为这样那样的原因浅尝辄止，没有把阅读活动精心策划去有效实施，这是因为，我们没有深度思考，一间教室能给学生带来什么，什么东西决定教室的尺度？总的来说还是思想认识不到位。

对于学校而言，硬件设施是教育的基础，但决定教育水平的是软件水平，决定软件水平的关键是阅读水平。只有在宁静的阅读氛围中，孩子们才不会感到边缘化、差异化。正如《朗读手册》中说的那样：“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。”经常听到有的校长吐槽，现在学校的活动多、上级的各项检查多、临时性的事务多，开展阅读活动受到很多因素的影响，很难坚持。是的，多方面的制度束缚就象是给教育带上了镣铐，但带上镣铐就不能跳舞了吗？并且阅读是基本的动作，是不受“镣铐”影响的，说到底还是思想认识。苏洛姆林斯基说：“一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备的图书那就是学校了。

关于阅读，我们能做的就是不讲任何困难、从个人到班级，到学校，每个层面都做起来，让教师和学生徜徉在充满书籍的校园，漫步在书香浓郁的校园，与圣贤对话，和雅士交流。我们做好阅读孩子们的生命就有了亮丽的色彩。